課程描述INTRODUCTION
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 其他人員
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日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
高管戰(zhàn)略思維課程
【課程背景】
如何更好地將公司戰(zhàn)略解碼并分解到基層組織,有效地進(jìn)行推進(jìn)和監(jiān)控落地是困擾企業(yè)管理者的一個(gè)痛點(diǎn)。
良好的績效源自正確的戰(zhàn)略制定與強(qiáng)有力的執(zhí)行。在激烈的商業(yè)競爭中,企業(yè)的處境瞬息萬變,只有時(shí)刻覺察,不斷優(yōu)化戰(zhàn)略,保持業(yè)務(wù)持續(xù)領(lǐng)先,才能確保經(jīng)營業(yè)績持續(xù)增長。
戰(zhàn)略規(guī)劃不是藝術(shù),而是可以管理的科學(xué);更多有追求的企業(yè)在學(xué)習(xí)戰(zhàn)略核心思維的基礎(chǔ)上,掌握從戰(zhàn)略制定和執(zhí)行的思路與流程,找到并抓住屬于自己的跨越式增長機(jī)會(huì)。
《DSTE從戰(zhàn)略到執(zhí)行——高管戰(zhàn)略思維》課程結(jié)合行動(dòng)學(xué)習(xí)、教練技術(shù)和
引導(dǎo)技術(shù),從戰(zhàn)略規(guī)劃到戰(zhàn)略解碼,帶管理者穿越戰(zhàn)略之路,幫助執(zhí)行團(tuán)隊(duì)去理解戰(zhàn)略并找到與自身的價(jià)值關(guān)系,更好地完成由“戰(zhàn)”到“略”的工作,各級(jí)組織通過戰(zhàn)略共識(shí)和解碼去承接和分解戰(zhàn)略,并實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)與個(gè)人目標(biāo)結(jié)合。
課程收益:
深入解析數(shù)字化轉(zhuǎn)型與戰(zhàn)略思維的關(guān)系,剖析管理者戰(zhàn)略思維存在的問題;
掌握戰(zhàn)略規(guī)劃、戰(zhàn)略解碼的方法與工具,提升管理者的戰(zhàn)略洞察力與抓關(guān)鍵問題的能力;
從領(lǐng)導(dǎo)力角度探討管理者如何指導(dǎo)戰(zhàn)略制定和執(zhí)行,更好地將個(gè)人績效目標(biāo)和公司戰(zhàn)略落地相結(jié)合。
教學(xué)形式:
案例研討+視頻解析+情境模擬+實(shí)戰(zhàn)演練
課程對象:
中高層管理者
課程大綱:
模塊一:問題探尋篇
導(dǎo)入活動(dòng):戰(zhàn)略落地
1、數(shù)字化時(shí)代戰(zhàn)略的意義
2、缺乏戰(zhàn)略思維的五大問題
隨遇而安
隨波逐流
有戰(zhàn)無略
一葉障目
見異思遷
3、企業(yè)在戰(zhàn)略規(guī)劃常見的三大問題
缺乏專業(yè)的流程、方法論和工具,無法系統(tǒng)思考
缺乏戰(zhàn)略洞察力,無法識(shí)別機(jī)會(huì);
缺乏戰(zhàn)略眼光,習(xí)慣基于過去實(shí)際和現(xiàn)有能力做延長線式發(fā)展;
缺乏創(chuàng)新精神,無法構(gòu)建戰(zhàn)略控制點(diǎn),不擅長業(yè)務(wù)創(chuàng)新設(shè)計(jì)。
模塊二:思維升級(jí)篇
1、戰(zhàn)略管理的發(fā)展之路
案例:華為三個(gè)發(fā)展階段戰(zhàn)略思想及戰(zhàn)略控制點(diǎn)
2、DSTE流程:從戰(zhàn)略到執(zhí)行
3、戰(zhàn)略規(guī)劃BLM解析
市場洞察
戰(zhàn)略意圖
業(yè)務(wù)設(shè)計(jì)/戰(zhàn)略控制點(diǎn)
戰(zhàn)略執(zhí)行
4、戰(zhàn)略解碼BEM解析
BEM戰(zhàn)略執(zhí)行力模型介紹
戰(zhàn)略方向及其運(yùn)營定義
確定關(guān)鍵成功因素CSF
制定戰(zhàn)略地圖
確定戰(zhàn)略KPI
5、個(gè)人績效承諾PBC
案例:華為管理價(jià)值鏈
模塊三:實(shí)戰(zhàn)演練篇
分組演練:每組圈定一個(gè)公司下達(dá)的戰(zhàn)略任務(wù)進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練,按戰(zhàn)略解碼的步驟進(jìn)行演練。
高管戰(zhàn)略思維課程
轉(zhuǎn)載:http://m.santuchuan.cn/gkk_detail/317028.html
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