課程描述INTRODUCTION
培訓講師：
課程價格：
培訓天數(shù)：日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
成長型思維培訓課程
【課程背景】
成長型思維起源于*斯坦福大學心理學教授卡羅爾·德韋克團隊的研究成果。卡羅爾教授在《終身成長--重新定義成功的思維模式》一書中提到：成長型思維又名成長心態(tài)、成長型心理定向，是“性格品質力”家族中最重要的一員。
思維模式分兩種：固定型思維模式和成長型思維模式。固定型思維（fixed mindset）認為智力和能力是一成不變的。成長型思維（growth mindset） 相信智力和能力是可改變、可培養(yǎng)的，相信通過努力學習、堅持不懈、良好的策略和他人的指導，可以提高自身的稟賦和能力。擁有成長型思維的人習慣于尋求他人的幫助，抗挫折能力強，做事不易放棄，不喜歡給自已貼標簽，會不斷地學習新知識、發(fā)展自我，愿意應對更多挑戰(zhàn)。成長型思維是人積極發(fā)展的內部動力，對教育具有巨大意義。
【課程收益】
當本次培訓結束時，學員能夠
了解自己：利用測驗了解自己的思維類型
什么是成長型思維？會給我?guī)砟男椭?br />
3種場景練習思維升級：遇到否定/挑戰(zhàn)/ 失敗的時候，我該如何做？
【課程對象】
各層級管理者、高潛員工、項目負責人等
【課程大綱】
導入
案例：一份歷經30年的研究成果
固定型思維與成長型思維
歸因理論模型
第一講：兩種思維模式
1、思維模式測評
2、先天基因與后天環(huán)境對成功的影響
3、兩種思維模式對工作態(tài)度和績效的影響
4、自我審視優(yōu)勢和不足
5、兩種思維模式對比
第二講：腦科學與思維模式
1、腦電波顯示你所關注的
2、數(shù)學大腦的神話
3、大腦可塑性研究
4、認識你的大腦
5、犯錯促進大腦的生長
第三講：思維模式與意義
1、成功的意義是學習的結果還是智力的證明
2、CEO綜合癥
3、選擇標準的導致的差別
4、思維模式改變了失敗的意義
第四講：體育*的思維模式
1、天賦與天才
2、秉性、決心、意志與*思維
3、成功與失敗
第五講：商業(yè)中的思維模式與領導力
一、人才至上的思維模式
二、成長型企業(yè)
三、思維模式與管理決策
四、固定型思維領導者的行為
1、艾柯卡：我是英雄
2、鄧拉普：我是超級*
3、兩個天才的碰撞
五、成長型思維模式領導者的行為
1、韋爾奇：傾聽、信任與培養(yǎng)
2、郭士納：擯棄固定型思維模式
3、穆爾卡西：傾聽、堅韌、惻隱之心
六、群體思維和團隊討論
第六講：改變思維模式
一、變化的天性
二、可執(zhí)行的計劃與不可執(zhí)行的計劃
三、通往成長型思維的四步訓練
1、第一步接受
2、第二步觀察
3、第三步命名
4、第四步教育
四、思維模式研討交流會
成長型思維培訓課程
轉載：http://m.santuchuan.cn/gkk_detail/317006.html
