如今，市面上琳瑯滿目的企業(yè)管理培訓(xùn)課程及企業(yè)內(nèi)訓(xùn)讓人眼花繚亂，對于渴望提升能力的個(gè)體管理者和企業(yè)來說，如何選擇成為了一道難題。
在我看來，若想要探尋企業(yè)管理培訓(xùn)課程的本源與實(shí)質(zhì)內(nèi)容，信匯中正的12Reads系列無疑是值得關(guān)注的。盡管選擇的過程可能令人糾結(jié)，但我們不得不面對的一個(gè)事實(shí)是，市面上大多數(shù)管理培訓(xùn)課程往往華而不實(shí)，能夠真正帶來回報(bào)的課程寥寥無幾。
這其實(shí)不只是個(gè)選擇問題，更是關(guān)于如何找到實(shí)現(xiàn)個(gè)人管理能力提升的*途徑的問題。如果你正處于這樣的情境之中，無論是作為經(jīng)理人個(gè)體還是希望真正幫助員工提高能力的企業(yè)機(jī)構(gòu)，12Reads系列無疑是一個(gè)極具性價(jià)比的選擇。
該系列全面覆蓋了企業(yè)管理的各個(gè)領(lǐng)域和方面，很多人將其比作濃縮版的MBA或EMBA課程，這并不是沒有道理的。我自身也有這樣的體驗(yàn)，在讀了《管理者必讀12篇》之后，再讀完整套的12Reads系列，才能真正感受到其全面的覆蓋了管理者所需的硬技能和軟能力。
在接觸任何管理培訓(xùn)及企業(yè)內(nèi)訓(xùn)之前，我們總是充滿期待，然而真正參與其中時(shí)，卻往往失望。大多數(shù)管理培訓(xùn)課程過于功利，組織方往往只追求經(jīng)濟(jì)效益的*化，而很少真正關(guān)注課程本身的質(zhì)量。
我并非要否定所有的管理培訓(xùn)及企業(yè)內(nèi)訓(xùn)課程，市面上肯定也存在許多優(yōu)秀的課程等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。但在之前，我要提醒的是，當(dāng)下一次有人提及管理培訓(xùn)課程時(shí)，我仍會推薦12Reads系列。
企業(yè)培訓(xùn)常用的課程包括人力資源培訓(xùn)、戰(zhàn)略管理培訓(xùn)、采購培訓(xùn)等等。其目標(biāo)在于通過改善和提高員工的知識、技能、工作方法、工作態(tài)度和價(jià)值觀，發(fā)揮*的潛力，提高個(gè)人和組織的業(yè)績，推動組織和個(gè)人的不斷進(jìn)步。
培訓(xùn)課程設(shè)置是建立在培訓(xùn)需求分析基礎(chǔ)之上的，根據(jù)課程的普及性、基礎(chǔ)性和提高性，可以將培訓(xùn)課程分為員工入職培訓(xùn)課程、固定課程和動態(tài)課程三類。
培訓(xùn)的效用在于它不僅是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的力量源泉，能確保企業(yè)在激烈的人才爭奪中不失陣腳，更是解決問題的有效途徑，能夠改變員工的不適當(dāng)工作表現(xiàn)和行為。培訓(xùn)能滿足企業(yè)和員工雙方的需求，調(diào)動員工的積極性，建立優(yōu)秀的組織文化。
企業(yè)培訓(xùn)的分類多種多樣，如按培訓(xùn)性質(zhì)、內(nèi)容、方式和階段進(jìn)行分類。有效的企業(yè)培訓(xùn)能夠提高員工的工作效率和滿意度，促進(jìn)企業(yè)的持續(xù)發(fā)展和競爭力提升。
培訓(xùn)是一種有組織的知識、技能、標(biāo)準(zhǔn)、信息、信念和管理訓(xùn)誡的行為。目前國內(nèi)的培訓(xùn)主要以技能傳遞為主，側(cè)重于上崗前。通過目標(biāo)規(guī)劃設(shè)定、知識和信息傳遞、技能熟練演練、作業(yè)達(dá)成評測、結(jié)果交流公告等現(xiàn)代信息化的流程，讓員工達(dá)到預(yù)期的水平提高目標(biāo)。
關(guān)于培訓(xùn)，我們可以將其分為個(gè)人技能培訓(xùn)和企業(yè)培訓(xùn)兩大類別。個(gè)人技能培訓(xùn)涵蓋了眾多領(lǐng)域，包括英語、貿(mào)易、小語種、職業(yè)技能、資格認(rèn)證、金融會計(jì)、建筑、計(jì)算機(jī)、學(xué)歷學(xué)位、健康、文體藝術(shù)、出國留學(xué)以及學(xué)生課外培訓(xùn)等。而企業(yè)培訓(xùn)則主要分為兩種形式：公開課和企業(yè)內(nèi)訓(xùn)。
公開課是由講師或培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織的，面向全社會開放，任何人都可以報(bào)名參加的培訓(xùn)課程。而企業(yè)內(nèi)訓(xùn)則是企業(yè)為了提升員工的能力和素質(zhì)，邀請培訓(xùn)講師到企業(yè)中進(jìn)行針對性的調(diào)研，然后分階段進(jìn)行內(nèi)部培訓(xùn)。
正規(guī)的、有組織的培訓(xùn)通常需要進(jìn)行需求分析，明確培訓(xùn)目標(biāo)和內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上制定詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃。按照計(jì)劃實(shí)施培訓(xùn)后，還需要對培訓(xùn)效果進(jìn)行評估和反饋。這類我們可以稱之為制度性培訓(xùn)，它具有嚴(yán)格的計(jì)劃性，明確的培訓(xùn)內(nèi)容和形式，以及固定的時(shí)間地點(diǎn)。
相對于制度性培訓(xùn)，非制度性培訓(xùn)可能較為陌生，但它在實(shí)踐中已經(jīng)被許多企業(yè)采用。非制度性培訓(xùn)更加靈活，可以根據(jù)實(shí)際需求進(jìn)行調(diào)整和改變，它的作用也日益受到人們的關(guān)注。雖然非制度性培訓(xùn)沒有固定的計(jì)劃和形式，但它同樣能夠達(dá)到提升員工能力和素質(zhì)的目的，只是方式和路徑更為多樣化和非正式化。
無論是制度性培訓(xùn)還是非制度性培訓(xùn)，都是提高員工能力、推動企業(yè)發(fā)展的重要手段。企業(yè)應(yīng)該根據(jù)自身的實(shí)際情況和需求，選擇適合自己的培訓(xùn)方式，從而達(dá)到最好的培訓(xùn)效果。
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