課程描述INTRODUCTION
在世界領(lǐng)導(dǎo)力大師的研究中，約翰·曾格和約瑟夫·?？寺现摹蹲吭筋I(lǐng)導(dǎo)者》與眾不同地利用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯糠椒ǎ瑢θ虺^25000名領(lǐng)導(dǎo)者的20萬份評估數(shù)據(jù)進行細(xì)致的分析，提出了關(guān)于如何發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)者的全新體系?！蹲吭筋I(lǐng)導(dǎo)者》突破了傳統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展模式，用大量的數(shù)據(jù)證明了將個人優(yōu)勢*化對組織帶來的積極意義，并提出領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的“交叉訓(xùn)練”、“伴隨素質(zhì)”等核心概念，讓領(lǐng)導(dǎo)者得以實現(xiàn)“從優(yōu)秀到卓越”、“化平凡為非凡”的改變，最終達成組織績效的提升。 《卓越領(lǐng)導(dǎo)者》將領(lǐng)導(dǎo)者的五個核心比喻成一頂帳篷，核心的核心是劉德華的“品格”，它決定了帳篷的高度和強度，另外四種核心能力（關(guān)注結(jié)果、個人能力、人際交往能力和變革領(lǐng)導(dǎo)）恰如帳篷四邊的四根支柱，它們決定了帳篷的大小和容量，因此曾格和福克曼也把它稱作“帳篷式領(lǐng)導(dǎo)力”或“領(lǐng)導(dǎo)力帳篷”。五種核心能力與對應(yīng)的16種素質(zhì)能力一起，構(gòu)成了“帳篷式領(lǐng)導(dǎo)力”完整的理論體系。 姚俊杰老師用方法論和行為學(xué)習(xí)法，結(jié)合成人學(xué)習(xí)原則，帶領(lǐng)學(xué)員利用縝密設(shè)計的工具和活動訓(xùn)練，快速有效地提升領(lǐng)導(dǎo)者的核心領(lǐng)導(dǎo)力。 約翰 H.曾格 （John H.Zenger），ZengerFolkman公司的創(chuàng)始人和首席執(zhí)行官。領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展領(lǐng)域的*專家，也是備受尊敬和歡迎的演說家、顧問和高管教練。在2011年，他被*培訓(xùn)和發(fā)展協(xié)會（ASTD）授予工作場所學(xué)習(xí)和績效獎項的終身成就獎，并因為他在領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展和培訓(xùn)領(lǐng)域的杰出貢獻，被選入人力資源發(fā)展名人堂。曾格曾獨自或與他人合作發(fā)表了50篇關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力、人才培養(yǎng)等方面文章。并出版了9本專著。 喬 R.?？寺?（Joseph R.Folkman），Zenger Folkman公司的創(chuàng)始人和總裁。360度測評方法首創(chuàng)者之一，也是國際會議和研討會上領(lǐng)導(dǎo)力領(lǐng)域*的演講者。作為全美知名的心理測評家，他在專業(yè)研究和變革管理上具有廣泛深入的專業(yè)知識。他構(gòu)建的數(shù)據(jù)庫涵蓋了50000名領(lǐng)導(dǎo)者累計超過50萬次的評估數(shù)據(jù)。這種基于實證的研究方法使得ZengerFolkman公司的研究成果非常獨特。在過去40年間，他持續(xù)為世界上*聲望和最成功的組織提供深入的咨詢服務(wù)。
· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 新晉主管· 儲備干部· 高層管理者· 人事經(jīng)理
培訓(xùn)講師：姚俊杰
課程價格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
卓越領(lǐng)導(dǎo)者的五項核心能力©
——約翰·曾格和約瑟夫·?？寺?ldquo;帳篷式領(lǐng)導(dǎo)力”
（姚俊杰老師版權(quán)課程：國作登字-2023-A-00064763）
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
- 了解卓越領(lǐng)導(dǎo)者的特征及對企業(yè)績效的影響
- 了解帳篷式領(lǐng)導(dǎo)力的五個核心要素及對應(yīng)的16種素質(zhì)
- 了解什么是領(lǐng)導(dǎo)者良好的品格，學(xué)習(xí)打造優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)力品格
- 了解領(lǐng)導(dǎo)者個人能力四個階段的表現(xiàn)，學(xué)習(xí)提升對應(yīng)的個人能力素質(zhì)和表現(xiàn)
- 學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)者如何在四個階段關(guān)注不同的結(jié)果集如何提升領(lǐng)導(dǎo)效能
- 學(xué)習(xí)評估領(lǐng)導(dǎo)者的人際交往能力，提升不同階段需要的人際交往能力和素質(zhì)
- 學(xué)習(xí)如何測評變革領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，學(xué)習(xí)約翰·科特引領(lǐng)變革七步驟
- 學(xué)習(xí)如何在組織中培養(yǎng)卓越領(lǐng)導(dǎo)者
培訓(xùn)對象：企業(yè)各級領(lǐng)導(dǎo)者
培訓(xùn)時間與方式：
時間：2天
方式：講授、習(xí)練、角色扮演、討論與分享、錄像觀摩等
培訓(xùn)內(nèi)容：
第一章：卓越領(lǐng)導(dǎo)者創(chuàng)造非凡
- 優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者與卓越領(lǐng)導(dǎo)者
- 領(lǐng)導(dǎo)效能與企業(yè)經(jīng)營之間的關(guān)系
- 領(lǐng)導(dǎo)效能與員工流失率和高敬業(yè)度員工
- 組織內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)者的“影子效應(yīng)“
- 高效能領(lǐng)導(dǎo)者的特征
- 卓越領(lǐng)導(dǎo)者的五個核心要素（領(lǐng)導(dǎo)力帳篷）
- 卓越領(lǐng)導(dǎo)者的16種素質(zhì)
第二章：領(lǐng)導(dǎo)者的核心支柱——品格
- 什么是領(lǐng)導(dǎo)者的良好品格
- 中國文化中的領(lǐng)導(dǎo)者品格
- 領(lǐng)導(dǎo)品格對應(yīng)的素質(zhì)表現(xiàn)
- 如何提升領(lǐng)導(dǎo)者的個人品格
第三章：領(lǐng)導(dǎo)者的個人能力
- 領(lǐng)導(dǎo)者的個人能力范疇
- 領(lǐng)導(dǎo)者的四種主要能力表現(xiàn)
- 領(lǐng)導(dǎo)者職業(yè)生涯的四個階段
- 領(lǐng)導(dǎo)者在第2-4階段的能力對比
- 領(lǐng)導(dǎo)者個人能力提升訓(xùn)練
第四章：領(lǐng)導(dǎo)者關(guān)注結(jié)果的能力
- 關(guān)注結(jié)果是領(lǐng)導(dǎo)者有效性的關(guān)鍵
- 領(lǐng)導(dǎo)者如何關(guān)注結(jié)果
- 第2-4階段關(guān)注的不同結(jié)果
- 關(guān)注結(jié)果對應(yīng)的素質(zhì)表現(xiàn)
- 領(lǐng)導(dǎo)者與績效管理
- 領(lǐng)導(dǎo)者的績效輔導(dǎo)談話技巧
第五章：領(lǐng)導(dǎo)者的人際交往能力
- 領(lǐng)導(dǎo)者的個人魅力與凝聚力
- 第三階段領(lǐng)導(dǎo)者的人際交往技巧
- 第2-4階段人際交往能力對比
- 人際交往能力對應(yīng)的素質(zhì)及表現(xiàn)
- 領(lǐng)導(dǎo)者人際交往能力拓展訓(xùn)練
第六章：變革創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力
- 領(lǐng)導(dǎo)者引領(lǐng)變革的特定技巧
- 引領(lǐng)變革需要的素質(zhì)和表現(xiàn)
- 創(chuàng)新變革領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格測評
- 戰(zhàn)略性變革與戰(zhàn)術(shù)性變革
- 約翰·科特引領(lǐng)變革七步驟
第七章：如何在組織中培養(yǎng)卓越領(lǐng)導(dǎo)者
- 導(dǎo)致領(lǐng)導(dǎo)失敗的十項致命弱點
- 領(lǐng)導(dǎo)力五項要素的相互關(guān)聯(lián)
- 領(lǐng)導(dǎo)者“非凡時刻“COP模型
- 高效領(lǐng)導(dǎo)者的表現(xiàn)
- 阻礙找到“高效領(lǐng)導(dǎo)區(qū)“的潛在障礙
- 發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)力五項支柱的起點
- 成為卓越領(lǐng)導(dǎo)者的25種方法
- 個人領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展計劃
轉(zhuǎn)載：http://m.santuchuan.cn/gkk_detail/291909.html
已開課時間Have start time
- 姚俊杰
領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)訓(xùn)
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