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*領(lǐng)導力課

 

課程背景

在今天這個人才時代，什么能夠幫助我們激發(fā)出自己和團隊的*優(yōu)勢？教練是當今人才和領(lǐng)導力開發(fā)領(lǐng)域的新領(lǐng)域。什么是教練？簡言之，教練就是通過教練式溝通方式，幫助我們深入了解自己，理解他人，激發(fā)出內(nèi)在的動力、潛力和變革的愿望。教練的過程就是陪伴下屬成長和成功的過程。教練的理念和技術(shù)將會使您的人生和事業(yè)更上一個臺階，實現(xiàn)更大的自我價值。此課程您會感受到教練如何能夠解決一些實際的問題和困惑，發(fā)掘出您更大的領(lǐng)導魅力，進而發(fā)揮出團隊的巨大潛力，幫助公司走向更美好的未來。FDCL五維領(lǐng)導力模型幫助領(lǐng)導者創(chuàng)造高績效，見右圖：

 

課程模塊根據(jù)*領(lǐng)導力模型進行拆解落地，在每一個模塊根據(jù)教練的實施原理和路徑進行工具化的學習，參見下圖：

 

【學員層級及要求】中、高層團隊領(lǐng)導者；確保訓練效果，建議每班32人以內(nèi)，且承諾全程參加。

 

培訓目標及收益

幫助領(lǐng)導者轉(zhuǎn)型成為教練型的領(lǐng)導人

學習和掌握教練式的領(lǐng)導方法

建立*領(lǐng)導力

聚焦：堅守愿景與價值的領(lǐng)導力

關(guān)系：影響和激發(fā)他人的領(lǐng)導力

現(xiàn)實：覺察事實和內(nèi)省的領(lǐng)導力

資源：產(chǎn)生新資源創(chuàng)新與協(xié)作的領(lǐng)導力

責任、問責：激發(fā)責任感及輔導下屬完成任務(wù)的領(lǐng)導力

 

課程大綱

第一章   教練式領(lǐng)導力和傳統(tǒng)領(lǐng)導力的區(qū)別

1）管理現(xiàn)狀分析

2）人性需求變化對應(yīng)不同的管理方式

3）管理者行為測評及風格解讀

4）教練式領(lǐng)導力解讀

5）傳統(tǒng)管理者轉(zhuǎn)型教練型管理者的思維障礙

6）教練式領(lǐng)導者的狀態(tài)

通過案例分析解讀當下商業(yè)環(huán)境下的領(lǐng)導力變化，透過測評了解自我慣有的領(lǐng)導力行為模式，解讀教練式的領(lǐng)導力對領(lǐng)導者管理變革推動

 

第二章   五維領(lǐng)導力矩陣

1）Refocus聚焦:堅守愿景與價值的領(lǐng)導力

2）Relation關(guān)系：影響和激發(fā)他人的領(lǐng)導力

3）Reality現(xiàn)實：覺察事實和內(nèi)省的領(lǐng)導力

4）Resource資源：產(chǎn)生新資源創(chuàng)新與協(xié)作的領(lǐng)導力

5）Responsibility責任、問責：激發(fā)責任感及輔導下屬完成任務(wù)的領(lǐng)導力

解讀五維領(lǐng)導力相互的作用關(guān)系，幫助領(lǐng)導者建立五維的領(lǐng)導力素質(zhì)，有效發(fā)揮聚焦、激勵、覺察、資源、責任的領(lǐng)導力作用，激發(fā)下屬的潛能和積極行動的能力。

 

第三章   *矩陣

1）*九宮圖

2）雙輪矩陣教練工具

3）Cup教練工具

幫助領(lǐng)導者對五維領(lǐng)導力進行工具化的落地，充分掌握教練工具，結(jié)合組織目標，提升領(lǐng)導力的具體運用。

 

第四章  教練功法

1）3F傾聽

2）同理心傾聽

3）發(fā)問技巧

4）課程總結(jié)與分享

充分掌握教練式傾聽、區(qū)分、發(fā)問、反饋的四大步驟，培養(yǎng)教練式領(lǐng)導者的教練狀態(tài)。

 

*領(lǐng)導力課