无码任你躁久久久久久久,亚洲av网站,熟妇人妻久久中文字幕,久久精品国产亚洲av麻豆网站

卓越領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)

課程背景：
       絕大多數(shù)現(xiàn)代企業(yè)認(rèn)為培育核心競(jìng)爭(zhēng)力的途徑就是“建立人才優(yōu)勢(shì)”。“人才優(yōu)勢(shì)就是企業(yè)優(yōu)勢(shì)”的論調(diào)在這樣的企業(yè)內(nèi)部彌漫且根深蒂固，然而“人才優(yōu)勢(shì)”由于對(duì)關(guān)鍵人才的依賴(lài)，在面對(duì)復(fù)雜競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境時(shí)難以及時(shí)應(yīng)變，使得企業(yè)常常出現(xiàn)如下問(wèn)題：
       為何業(yè)務(wù)能手組成的團(tuán)隊(duì)卻無(wú)法形成高業(yè)績(jī)團(tuán)隊(duì)？為何團(tuán)隊(duì)無(wú)法形成堅(jiān)實(shí)的“領(lǐng)導(dǎo)力基石－信譽(yù)”？管理者該如何發(fā)展足夠的領(lǐng)導(dǎo)能力來(lái)推動(dòng)團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)與事業(yè)的發(fā)展？
       針對(duì)以上問(wèn)題設(shè)計(jì)《從拳打腳踢到?jīng)Q勝千里-卓越領(lǐng)導(dǎo)力》的課程。通過(guò)打造“組織優(yōu)勢(shì)”，改善團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力，從團(tuán)隊(duì)需求的角度構(gòu)建起堅(jiān)實(shí)的“領(lǐng)導(dǎo)力基石－信譽(yù)”，改善團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)能力以推動(dòng)團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)與事業(yè)的發(fā)展，打造高效能團(tuán)隊(duì)！
       為了在更短時(shí)間內(nèi)，使用更少資源來(lái)創(chuàng)造更大的價(jià)值，組織需要強(qiáng)有力但卻是靈活的管理者。組織希望領(lǐng)導(dǎo)力準(zhǔn)則被每一位員工所理解和運(yùn)用，而領(lǐng)導(dǎo)者能夠采用個(gè)性化的、靈活的領(lǐng)導(dǎo)方式去幫助員工的發(fā)展。
       本課程討論的是領(lǐng)導(dǎo)者如何找到領(lǐng)導(dǎo)力的真諦，如何激勵(lì)他人自愿地在組織中做出卓越的成就，如何通過(guò)實(shí)際行動(dòng)把理念化為行動(dòng)，把愿景化為現(xiàn)實(shí)，把障礙化為創(chuàng)新，把分裂化為團(tuán)結(jié)，把冒險(xiǎn)化為收益；討論的是領(lǐng)導(dǎo)者如何激發(fā)人們抓住挑戰(zhàn)性的機(jī)會(huì)，取得非凡的成功。

課程特色：
● 實(shí)用：針對(duì)管理者的實(shí)際困難
● 系統(tǒng)：在課程內(nèi)容上，倡導(dǎo)“深度與廣度兼顧，實(shí)踐理論并舉”，課程內(nèi)容注重實(shí)用性及啟發(fā)性，善于從事物本源出發(fā)，全面系統(tǒng)解決問(wèn)題。
● 生動(dòng)：綜合運(yùn)用多種培訓(xùn)手段

課程收益：
● 全面認(rèn)知并找到自己當(dāng)前階段領(lǐng)導(dǎo)力的優(yōu)劣勢(shì)，有意愿有針對(duì)性地提高領(lǐng)導(dǎo)能力，掌握領(lǐng)導(dǎo)力持續(xù)提升的方法、途徑。
● 建立領(lǐng)導(dǎo)者的信譽(yù)、使自己的行動(dòng)與團(tuán)隊(duì)理念保持一致，激發(fā)團(tuán)隊(duì)活力。
● 提升領(lǐng)導(dǎo)者的前瞻能力，掌握如何更好傳播團(tuán)隊(duì)基本價(jià)值觀和理念，激發(fā)他人與自己分享共同愿景，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力。
● 培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者追求卓越精神，不斷更新?作標(biāo)準(zhǔn)，尋找機(jī)會(huì)帶來(lái)團(tuán)隊(duì)發(fā)展壯大，并承擔(dān)必要的風(fēng)險(xiǎn)。
● 提升領(lǐng)導(dǎo)者激勵(lì)他人、構(gòu)建人才體系的能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力

課程對(duì)象：
中層管理人員、新晉管理者

課程方式：
案例分析、管理游戲、角色扮演、小組活動(dòng)等

課程大綱
第一講：管理與領(lǐng)導(dǎo)的基本常識(shí)
一、管理的定義
1. 管理的目的
2. 管理的方向
3. 管理的方法
二、領(lǐng)導(dǎo)力的定義
1. 領(lǐng)導(dǎo)是在眾人迷失方向時(shí)，能夠指明方向、帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)向既定方向前進(jìn)的人
2. 領(lǐng)導(dǎo)力是讓人們自愿追隨并達(dá)成團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的能力
三、領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別
1. 管理重在管行；領(lǐng)導(dǎo)重在管?
2. 管理靠制度約束，領(lǐng)導(dǎo)靠經(jīng)營(yíng)，經(jīng)營(yíng)?的動(dòng)?和熱情
3. 管理解決確定的事情，領(lǐng)導(dǎo)面對(duì)不確定的事情
四、領(lǐng)導(dǎo)者的整體管理框架
1. 戰(zhàn)略目標(biāo)
2. 商業(yè)模式
3. 流程管理
4. 制度設(shè)計(jì)
5. 組織建設(shè)
案例分析：詮釋領(lǐng)導(dǎo)者的含義

第二講：領(lǐng)導(dǎo)者的角色定位及心理轉(zhuǎn)變
一、領(lǐng)導(dǎo)者的角色轉(zhuǎn)變
1. 工作重心的轉(zhuǎn)變
1）由個(gè)人貢獻(xiàn)重心轉(zhuǎn)變?yōu)橥ㄟ^(guò)他人完成工作，發(fā)展他人
2. 時(shí)間安排的改變
1）把更多時(shí)間用于新角色（責(zé)任）上
3. 工作技巧的轉(zhuǎn)變
1）由發(fā)揮個(gè)人能力轉(zhuǎn)變?yōu)闉樗藰?shù)立榜樣，提高管理水平和領(lǐng)導(dǎo)能力。
二、領(lǐng)導(dǎo)者的角色定位
1. 充滿(mǎn)想象力的具體問(wèn)題的綜合解決者
2. 內(nèi)心燃燒的現(xiàn)實(shí)主義者
3. 不為自己的自我主義者
4. 精力充沛的行動(dòng)者
5. 奮不顧身的決心者

第三講：領(lǐng)導(dǎo)者四大突破及四大行為方式
一、將團(tuán)隊(duì)效能發(fā)揮到*，管理者需要完成四大突破
1. 從管自己到帶團(tuán)隊(duì)的突破
2. 從管理人到經(jīng)營(yíng)人的突破
3. 從指揮到與授權(quán)的突破
4. 從守城到變革的突破
二、領(lǐng)導(dǎo)者的四大行為方式
1. 根據(jù)能力和意愿，將員工分為四個(gè)階段
1）能力低意愿高
2）能力低意愿低
3）能力高意愿低
4）能力高意愿高
2. 不同階段員工需要的管理方式
1）階段員工需要指揮
2）階段員工需要輔導(dǎo)
3）階段員工需要支持
4）階段員工需要授權(quán)
工具：管理方格

第四講：卓越領(lǐng)導(dǎo)力的三大核心及提升執(zhí)行力的三大條件
一、卓越領(lǐng)導(dǎo)力的三大核心
1. 意圖理解力
把意圖轉(zhuǎn)化成方案，把方案轉(zhuǎn)化成結(jié)果；要與執(zhí)行人達(dá)成一致，必有相應(yīng)措施作支撐
2. 目標(biāo)分解力
目標(biāo)的源頭是戰(zhàn)略，舉措的背后是資源
3. 結(jié)果達(dá)成力
衡量管理誰(shuí)平*的標(biāo)準(zhǔn)就是績(jī)效
討論：領(lǐng)導(dǎo)的三個(gè)層次
二、提升執(zhí)行力的三大條件
1. 意愿：解決動(dòng)力的問(wèn)題
1）人性意愿定理：人們?cè)敢饣〞r(shí)間在自己感興趣的事物上面
2）意愿的第一驅(qū)動(dòng)力：責(zé)任
3）責(zé)任歸位4 大方法
2. 能力：能力匹配才能做好結(jié)果
1）對(duì)外：客戶(hù)價(jià)值創(chuàng)造能力
2）對(duì)內(nèi)：流程管控能力
3. 資源：內(nèi)外部資源匹配與整合
1）解析資源的涵義
2）所有能幫我們達(dá)成目標(biāo)的東西
3）企業(yè)內(nèi)部資源是有限的，但對(duì)資源需求是無(wú)限的

第五講：領(lǐng)導(dǎo)力的縱向發(fā)展階段及四個(gè)發(fā)展變量
一、領(lǐng)導(dǎo)者的縱向發(fā)展階段
1. 投機(jī)者
以自己的意志和欲望為出發(fā)點(diǎn)
2. 遵從者
遵守規(guī)則、適應(yīng)環(huán)境、壓抑自己的欲望
3. 運(yùn)籌者
喜歡通過(guò)數(shù)據(jù)解決問(wèn)題、完美主義者
4. 成就者
以結(jié)果和有效性為導(dǎo)向，有長(zhǎng)期目標(biāo)，尋求關(guān)系的相互性
5. 重構(gòu)者
善于寫(xiě)作，包容個(gè)體差異，洞悉情境和意外情況，尋求獨(dú)立創(chuàng)造行工作
6. 轉(zhuǎn)型者
以過(guò)程和目標(biāo)為導(dǎo)向，具有戰(zhàn)略目光、系統(tǒng)意識(shí)、高度重視特定特殊歷史時(shí)刻
7. 整合者
認(rèn)為時(shí)間和事件具有象征性、類(lèi)比性而不僅是線性
二、各階段發(fā)展變量
1. 從視角、時(shí)間、反饋、權(quán)力四個(gè)變量分析各階段特點(diǎn)
1）單邊強(qiáng)制型權(quán)力
2）外交型權(quán)力
3）邏輯型權(quán)力
4）系統(tǒng)效率型權(quán)力
5）愿景型權(quán)力
6）實(shí)踐型權(quán)力
7）相互改造型權(quán)力

卓越領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)