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中國企業(yè)培訓(xùn)講師

李偉卓越領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵要素與提升路徑

發(fā)布時(shí)間:2025-02-06 02:26:48
 
講師:taotao 瀏覽次數(shù):13
 一、領(lǐng)導(dǎo)力的基本內(nèi)涵 領(lǐng)導(dǎo)力是一個(gè)復(fù)雜且多元的概念。在變革時(shí)代,領(lǐng)導(dǎo)力備受關(guān)注,盡管每個(gè)人不一定成為領(lǐng)導(dǎo),但都需要具備領(lǐng)導(dǎo)力。對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)力的定義,學(xué)者們存在多種觀點(diǎn)。有的認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)是士氣的創(chuàng)造力與指引力;有的覺得領(lǐng)導(dǎo)是將領(lǐng)導(dǎo)者意志施加于被領(lǐng)導(dǎo)

一、領(lǐng)導(dǎo)力的基本內(nèi)涵

領(lǐng)導(dǎo)力是一個(gè)復(fù)雜且多元的概念。在變革時(shí)代,領(lǐng)導(dǎo)力備受關(guān)注,盡管每個(gè)人不一定成為領(lǐng)導(dǎo),但都需要具備領(lǐng)導(dǎo)力。對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)力的定義,學(xué)者們存在多種觀點(diǎn)。有的認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)是士氣的創(chuàng)造力與指引力;有的覺得領(lǐng)導(dǎo)是將領(lǐng)導(dǎo)者意志施加于被領(lǐng)導(dǎo)者以贏得服從、尊敬、忠誠與合作的能力;還有的把領(lǐng)導(dǎo)看作是人們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的行為。而我們認(rèn)為,領(lǐng)導(dǎo)力是不基于職位影響一群人實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)的能力、行為和過程,這三者相互影響、相互促進(jìn)。從邏輯上看,涉及到憑什么影響一群人(領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的特質(zhì)、技能、品性等領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論相關(guān)問題)、做什么來影響一群人(領(lǐng)導(dǎo)行為理論中關(guān)心工作任務(wù)與下屬間平衡的問題)以及怎么做才能影響一群人等問題。

二、卓越領(lǐng)導(dǎo)力的特質(zhì)體現(xiàn)

以校長為例,校長作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者,需要具備胸懷全局的領(lǐng)導(dǎo)能力、先進(jìn)獨(dú)特的教育思想、強(qiáng)大的教育研究能力、完美健全的人格、堅(jiān)定正確的辦學(xué)方向、勤勉刻苦和拼搏奉獻(xiàn)的精神、務(wù)真求實(shí)和激情欣賞的作風(fēng)等特質(zhì),才能擔(dān)起歷史發(fā)展的重任,滿足時(shí)代發(fā)展的要求,辦好人民滿意的學(xué)校。這表明在特定領(lǐng)域,卓越領(lǐng)導(dǎo)力需要多種特質(zhì)的綜合。就像表達(dá)能力對(duì)于校長而言是魅力的重要組成部分,卓越的表達(dá)力能凝練辦學(xué)理念、感染團(tuán)隊(duì)成員、展示領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)范,這也體現(xiàn)了在教育領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)域,某一特定能力對(duì)卓越領(lǐng)導(dǎo)力的重要性。

三、*與領(lǐng)導(dǎo)力提升

《*:領(lǐng)導(dǎo)力提升的起點(diǎn)與終點(diǎn)》這本書強(qiáng)調(diào)了*在領(lǐng)導(dǎo)力提升中的關(guān)鍵作用。領(lǐng)導(dǎo)力提升不是單純地認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo)力,而是要注重如何提升。書中指出領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)鍵在于指明方向、影響眾人、以身作則這三件事。而*能力是領(lǐng)導(dǎo)力提升的核心,因?yàn)榇蠖鄶?shù)人是在反思中進(jìn)步而非僅僅依靠工作經(jīng)歷。領(lǐng)導(dǎo)力人人可學(xué),但無人可教,這本書就像一面鏡子,能讓人們自我審視,從而有助于領(lǐng)導(dǎo)力的提升。

四、領(lǐng)導(dǎo)力的多維度模型與系統(tǒng)方法

從理論模型角度看,有學(xué)者建立了5M領(lǐng)導(dǎo)力模型,包括管理自己、管理上級(jí)、管理下屬、管理同事、管理外部伙伴這五個(gè)維度。同時(shí),在領(lǐng)導(dǎo)力研究中,系統(tǒng)方法備受推崇。因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)力存在于人與人的互動(dòng)關(guān)系中,面對(duì)的是復(fù)雜的社會(huì)系統(tǒng)、紛雜的組織結(jié)構(gòu)和變動(dòng)的發(fā)展環(huán)境,需要解決系統(tǒng)和組織運(yùn)行中的重大問題以及提升運(yùn)行效率。

五、提升領(lǐng)導(dǎo)力的必要性及案例體現(xiàn)

從宏觀環(huán)境來看,以色列歷史學(xué)家尤瓦爾?赫拉利提到從現(xiàn)在到2050年,每個(gè)人都需要不斷重塑自己。在組織中,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多問題本可以解決、創(chuàng)新,但卻無動(dòng)于衷,這是領(lǐng)導(dǎo)力的問題?;仡欀袊髽I(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的發(fā)展,第一代如任正非、柳傳志、張瑞敏等,第二代如馬云、馬化騰等,第三代如程維、王興、張一鳴等,不同時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)者有著不同的領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)。以任正非為例,他開創(chuàng)性地建立軍團(tuán)建制,親自掛帥,按行業(yè)分拆軍團(tuán),事先培養(yǎng)軍團(tuán)指揮官等一系列舉措,提升了華為的業(yè)務(wù)能力和市場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力,體現(xiàn)了前瞻性、開創(chuàng)性和突破性領(lǐng)導(dǎo)力。華為的鐵三角模式也是任正非領(lǐng)導(dǎo)力在企業(yè)經(jīng)營中的有效體現(xiàn),實(shí)現(xiàn)了公司經(jīng)營業(yè)績的持續(xù)增長。對(duì)于李偉而言,要在這樣的大環(huán)境和眾多成功案例的借鑒下,認(rèn)識(shí)到提升領(lǐng)導(dǎo)力的必要性。

六、李偉卓越領(lǐng)導(dǎo)力的提升路徑

李偉要提升卓越領(lǐng)導(dǎo)力,首先要明確領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵和邏輯,從理論層面深入理解領(lǐng)導(dǎo)力到底是什么以及如何發(fā)揮作用。在特質(zhì)培養(yǎng)方面,要學(xué)習(xí)不同領(lǐng)域領(lǐng)導(dǎo)者的優(yōu)秀特質(zhì),比如校長的多種綜合特質(zhì),找到適合自己的部分加以培養(yǎng)。*能力的提升也是關(guān)鍵,要像借助《*:領(lǐng)導(dǎo)力提升的起點(diǎn)與終點(diǎn)》這本書一樣,經(jīng)常自我反思,審視自己在指明方向、影響眾人、以身作則方面的表現(xiàn)。從多維度管理角度,要學(xué)習(xí)5M領(lǐng)導(dǎo)力模型中的各個(gè)維度,在管理自己、上級(jí)、下屬、同事和外部伙伴等方面不斷提升能力。同時(shí),要關(guān)注宏觀環(huán)境的變化,像適應(yīng)從現(xiàn)在到2050年的重塑需求一樣,在不斷變化的環(huán)境中調(diào)整自己的領(lǐng)導(dǎo)策略。最后,要借鑒成功領(lǐng)導(dǎo)者的案例,如任正非的軍團(tuán)建制和鐵三角模式等,將其中的創(chuàng)新思維和管理智慧融入到自己的領(lǐng)導(dǎo)實(shí)踐中,逐步提升自己的卓越領(lǐng)導(dǎo)力。




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