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防溺水安全教育培訓

【課程背景】
中小學生安全教育中，預防溺水課程的背景至關(guān)重要。每年夏季，隨著天氣變熱和學生暑假的來臨，溺水事故的頻率顯著增高。以下是具體分析：
一、溺水事故的嚴重性：
根據(jù)世界衛(wèi)生組織《全球溺水報告》，全球每小時有40多人溺水死亡，年均37.2萬人，其中未成年人占95%以上。
在我國，每年約有5.9萬人死于溺水，而大多數(shù)是未成年人。
兒童對溺水風險的識別和判斷力有限，使得他們更容易在危險水體附近發(fā)生意外。
溺水事故發(fā)生后，即使救援及時，也可能因水吸入導致嚴重后遺癥，或在掙扎過程中對救援者構(gòu)成威脅。
二、多發(fā)的時空特點：
溺水事故在暑期和氣溫較高的季節(jié)更為常見。孩子在放學后、周末和節(jié)假日期間的空閑時間更容易接觸到水域，從而增加溺水風險。
不同的地區(qū)由于氣候、地理環(huán)境不同，溺水事故發(fā)生率也有所差異。氣候炎熱、水域眾多的地區(qū)往往事故頻發(fā)。
三、家庭教育與監(jiān)管：
家長和監(jiān)護人的責任至關(guān)重要。他們需要對孩子進行嚴密監(jiān)護，避免孩子在無監(jiān)護情況下接近危險水體。
家庭蓄水容器和衛(wèi)生間坐便器應蓋好蓋子，家周圍的水井等蓄水容器應加蓋，減少兒童接觸危險水體的機會。
家中有5歲以下兒童的家庭，尤其是居住地靠近自然水體的，應采取物理隔離措施，如安裝門柵欄，以阻擋幼兒自行外出。
四、教育部門的協(xié)調(diào)管理：
教育部門同公安、民政、水利等多個部門合作，形成防溺水工作的聯(lián)動機制，印發(fā)具體通知和要求，力求做到預防在前，教育到位。
學校及教育行政部門需加強與家長的溝通，督促家長加強對學生離校期間的監(jiān)管，特別是在關(guān)鍵時間節(jié)點。
五、社會共同參與：
構(gòu)建“社會、家庭、學校”攜手共管的安全教育網(wǎng)絡，動員全社會關(guān)心中小學生的生命安全，預防溺水事故。
通過社區(qū)、媒體等多渠道宣傳防溺水知識，提高公眾意識，營造良好的防溺水社會氛圍。

【課程收益】
中小學生的安全教育講座在預防溺水方面具有多方面的課程收益，這些收益不僅體現(xiàn)在學生身上，也對家庭、學校乃至整個社會產(chǎn)生積極影響。以下是具體分析：
一、提高學生的自我保護能力：
安全教育講座通過傳授防溺水的基本知識和技能，如教授學生如何在水中自救和救助他人，使學生在面臨水域危險時能采取正確的應對措施。
講座中常結(jié)合真實案例分析，增強學生的風險識別能力，使他們能夠識別潛在的水域危險并主動避免。
二、增強學生的安全意識：
系統(tǒng)的安全教育有助于學生形成一種持續(xù)的安全意識，讓他們在日常生活中自然而然地遠離危險水域，減少溺水事故的發(fā)生。
通過定期的演練和復習，強化學生的記憶，確保他們在必要時能夠迅速做出反應，增加生存幾率。
三、促進家庭教育的改善：
安全教育講座常常涉及家庭教育的內(nèi)容，指導家長如何在家監(jiān)管和教育孩子，特別是在水的安全使用方面。
家長參與講座不僅能增強自身的安全意識，還能學習到如何與孩子一起預防溺水，加強家庭的安全防護措施。
四、提升學校的安全管理水平：
學校是安全教育的前沿陣地，通過組織此類講座，可系統(tǒng)性地檢視和完善學校的安全管理體系，尤其是在游戲時間和校外活動中的安全管理。
教師和學校管理人員也能通過講座更新自己的安全知識，更好地在日常教學中融入安全教育。
五、營造社會安全文化：
安全教育講座的推廣有助于提升社區(qū)對溺水預防的關(guān)注，通過社區(qū)的廣泛參與，形成強大的防溺水社會支持網(wǎng)絡。
社會媒體和公共宣傳工具可用于傳播防溺水的重要信息，進一步擴大安全教育的影響力。

【課程對象】
全體中小學生。

【課程大綱】
一、教學目標
通過學習，提高中小學生的防溺水安全教育。
二、導言
同學們，我們是祖國的明天，民族的希望，提高青少年學生的綜合素質(zhì)，特別是少年學生的學習能力、生活能力、生存能力，都是開展素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。
三、游泳與溺水
炎熱的夏天到了，你想游泳嗎？
（一）看一看（案例）：
2011年春天，文山州富寧縣連續(xù)發(fā)生兩起在校學生溺水身亡事件。
4月12日12時許，富寧縣木央中心小學校在校生王某與兩名同學到木央磚廠后面水塘內(nèi)游泳時溺水。13時35分，木央派出所接到報警后，立即組織民警趕往現(xiàn)場打撈，14時40分，民警打撈出王某的尸體。
同日16時許，富寧縣歸朝中心小學的在校生劉某在歸朝河莫弄小組河段的河邊玩耍時不慎墜入河中。直到晚上，劉某的家長未見劉某回家，經(jīng)過多方詢問才得知劉某已于下午時分溺水死亡。當晚22時許，劉某的尸體被群眾打撈上岸。
（二）議一議（提問同學們發(fā)言）
同學們，這些小朋友為什么會發(fā)生溺水事故呢?他們違反了哪些安全規(guī)則呢?(學生各抒己見)
答案：有的學生私自下水,沒有成人的陪同下；有的學生為了逞強好勝，在不知水的深度和水底的情況下，就潛入水底；有的甚至在水里連續(xù)游兩個小時以上，還做各式各樣的姿勢，這樣很容易因體力不支而溺水；有的是下到河里，腿抽筋了;有的突發(fā)心臟?。挥械倪M入復雜的旋渦中；有的是因救人，被帶下去嗆死了……
（三）說一說
是的，造成事故發(fā)生的原因是多種多樣的。但有很多是可以避免的。 那么應該如何盡可能避免兒童溺水事故的發(fā)生呢?
——學生根據(jù)已有經(jīng)驗舉手回答
——教師總結(jié)發(fā)言
同學們說的都很有道理，現(xiàn)在我們來說一說游泳安全的知識吧!
1、我們要識水性，也就是說會游泳。
2、保持自身良好的身體狀態(tài)，下水時切勿太餓、太飽。飯后一小時才能下水，以免抽筋。
3、有開放性傷口、皮膚病、眼疾不宜游泳；感冒、生病、身體不適或虛弱不宜游泳。
4、下水前一定做好身體熱身準備，游泳前先在四肢撩些水，然后再跳入水中。預防抽筋。
5、跳入水中后，如發(fā)現(xiàn)腹部疼痛時，應立即上岸，最好喝一些熱的飲料或熱湯，以保持身體溫暖。
6、營造安全游泳的環(huán)境，不要隨興下水，特別是野外;若水太冷，風浪太大、照明不佳不要游泳。
7、若在江、河、湖、海游泳，則必須有伴相陪或套上救生圈，不可單獨游泳。
8、跳水前一定要確保此處水深至少有3米，并且水下沒有雜草、巖石或其他障礙物。
9、游泳時禁止與同伴過份的開玩笑，小心嗆著。
（四）學一學（如何溺水自救？）
不要慌張，保持鎮(zhèn)靜，積極自救。
如不熟悉水性者，除呼救外，取仰臥位，頭部向后，使鼻部可露出水面呼吸。呼氣要淺，吸氣要深。此時千萬不要慌張，不要將手臂上舉亂撲動，而使身體下沉更快。
如遇抽筋，首先保持冷靜。若是手指抽筋，則可將手握拳，然后用力張開，迅速反復多做幾次，直到抽筋消除為止；若是小腿或腳趾抽筋，先吸一口氣仰浮水上，用抽筋肢體對側(cè)的手握住抽筋肢體的腳趾，并用力向身體方向拉，同時用同側(cè)的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上，幫助抽筋腿伸直；要是大腿抽筋的話，可同樣采用拉長抽筋肌肉的辦法解決。
記??！保持體力，是我們自救成功的*保證！
采用“仰泳”方式靠岸是可靠的辦法（一是速度快、二是省力），而“自由泳”雖然速度快，但消耗體能極大。
實踐是檢驗真理的*標準！
四、如何預防溺水？
嚴格遵守“十不”：
（一）不識水性不去。
（二）未經(jīng)家長、老師同意不去。
（三）更不能到河塘撈魚摸蝦。
（四）深水的地方不去。
（五）不熟悉的江溪池塘不去。
（六）有“禁止游泳”標識的地方不去。
（七）身體有病時不去。
（八）身體過度勞累時不去。
（九）一個人游泳時（無人區(qū)）不去。
（十）不帶救生設備不去。
五、如何施救溺水者？
案例
2012年5月13日,濰坊青州一名初中男生在南陽河畔玩耍時不慎滑落水中。路過此處的第二炮兵士官學院參謀沈星立即跳下水救人,用盡最后一絲力氣將男生托出水面,交到前來幫忙的人手中,自己卻沉入河底,31歲的年輕生命隕落了。 
正確的施救方法：
（一）如果發(fā)現(xiàn)小伙伴溺水時，我們在沒有能力救助對方時，只能呼喊求救、或?qū)⒕壬?、木棍、竹竿、木板等拋給對方。
（二）如果靠近溺水者救援時，第一、我們事先參加過救援培訓，第二、我們自己最好有救生衣，第三、溺水者一定要背靠我們，把對方的頭露出水面。
（三）岸上急救溺水者?
1、迅速清除口、鼻中的污泥、雜草及分泌物，保持呼吸道通暢；
2、關(guān)于控水
第一、如果對方無生命跡象，控水時間一定要短，主要時間要用在心肺復蘇上。
第二、如果對方有生命體征，控水時間要長一些。
3、關(guān)于控水醫(yī)學界有一定爭議，認為直接胸外按壓（心肺復蘇）即可。
4、同時，撥打120電話。
六、心肺復蘇
理論+實操（人人在假人身上操作）
七、答疑
八、總結(jié)

防溺水安全教育培訓