系統(tǒng)化的提升管理者的管理能力
發(fā)布時(shí)間:2024-11-11 15:31:53
講師：解鴻興 瀏覽次數(shù)：127
課程描述INTRODUCTION
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 人事總監(jiān)
培訓(xùn)講師：解鴻興
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：1天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
管理者提升管理能力培訓(xùn)
【課程背景】
企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底還是人才的競(jìng)爭(zhēng)。干部是公司發(fā)展的骨干，是公司的脊梁。但是隨著VUCA時(shí)代的到來(lái)，在很多快速發(fā)展的行業(yè)，管理者面臨著嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，需要面向新的業(yè)務(wù)，00后的新的員工，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)的實(shí)現(xiàn)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)：
面向新業(yè)務(wù)，招聘的空降兵陣亡率很高？
老的管理者（干部）血性不足，在其位不謀其政，但是又很難拿下
怎樣才能有效地提升員工的能力和工作績(jī)效？
人才招聘、培養(yǎng)、辭退等方面，管理者與人力資源如何分工？
回答這類(lèi)問(wèn)題就是本堂的主要內(nèi)容。
【課程收益】
1、 了解用人部門(mén)的人力資源管理角色和職責(zé)
2、 掌握三新干部識(shí)別法，做到精準(zhǔn)識(shí)人
3、 認(rèn)識(shí)到人才培養(yǎng)的對(duì)公司、組織、管理者自身的價(jià)值，做到擇優(yōu)而育
4、 把握上下同欲打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)方法
5、 掌握如何做好團(tuán)隊(duì)員工的激發(fā)和同路人的保留
【課程特色】
簡(jiǎn)單：用最接地氣的語(yǔ)言，讓學(xué)員迅速明白其中的道理
實(shí)戰(zhàn)：大量的工具，讓學(xué)員拿來(lái)就用
系統(tǒng)：從管理的源頭，讓學(xué)員在腦中有整體框架，同時(shí)所有的工具均來(lái)自理論指導(dǎo)下的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
【課程對(duì)象】企業(yè)中高層管理人員、人力資源員工
【課程大綱】
一、管理者的角色認(rèn)知
1、 管理者的角色認(rèn)知
華為對(duì)管理者角色的使命和要求
思考：對(duì)管理者來(lái)講，管理下屬，管理同僚，管理上級(jí)，哪個(gè)最重要？
2、 管理者的角色轉(zhuǎn)身
3、 中高層管理者為什么要建立自己的管理模型？
缺乏管理模型帶來(lái)的問(wèn)題
難以抓住管理的主要矛盾
各種觀點(diǎn)都聽(tīng)起來(lái)是對(duì)，難以識(shí)別有效性
碎片化的管理，事倍功半
業(yè)界常見(jiàn)的管理模型
為什么華為推崇三元熵減管理模型？
管理學(xué)之父**講：企業(yè)的所有管理都是在對(duì)抗熵增
任正非：熵減是華為活力之源
華為三元熵減模型簡(jiǎn)介
4、 華為為什么要設(shè)置AT？
AT是華為的人力資源管理組織
華為設(shè)置AT的首要原因是為了明確業(yè)務(wù)主管承擔(dān)部門(mén)人力資源管理的首要責(zé)任
二、慧眼識(shí)人——管理者如何招聘到優(yōu)秀的人才？
1、 為什么高管空降兵的陣亡率如此高？
高管空降兵的陣亡是因?yàn)槊嬖嚥划?dāng)？
新提拔的管理者陣痛期為什么很長(zhǎng)？
“三新干部識(shí)別法”
2、 我們要招什么樣的人才？
干一行愛(ài)一行，還是愛(ài)一行干一行？
谷歌和華為的招人模式，找到很多牛人，我們可以學(xué)哪些方面嗎？
3、 如何對(duì)人才進(jìn)行畫(huà)像？
業(yè)務(wù)管理者如何根據(jù)業(yè)務(wù)建立素質(zhì)模型？
如何根據(jù)素質(zhì)模型進(jìn)行畫(huà)像？
如何根據(jù)畫(huà)像尋求人才
三、擇優(yōu)而育——如何培養(yǎng)下屬？
1、 什么樣的下屬/員工值得培養(yǎng)
什么樣的員工值得培養(yǎng)？
為什么罵的狠的員工，反而有可能后來(lái)對(duì)你感恩？
2、 如何構(gòu)建干部梯隊(duì)？
人才盤(pán)點(diǎn)常見(jiàn)的誤區(qū)有哪些？
四部法建設(shè)干部繼任梯隊(duì)
年度AAD如何排兵布陣？
“樹(shù)根系”干部梯隊(duì)與“草根系”干部梯隊(duì)差異
四、上下同欲——如何用好人？
1、 如何打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)？
為什么要打造自己的作戰(zhàn)隊(duì)形？
華為的鐵三角
如何打造自己的作戰(zhàn)隊(duì)形？
2、 設(shè)定目標(biāo)
定目標(biāo)的邏輯
3、 績(jī)效輔導(dǎo)
績(jī)效輔導(dǎo)常見(jiàn)的誤區(qū)
4、 績(jī)效考核
績(jī)效比例分布
華為為什么要強(qiáng)制考核比例分布？
5、 績(jī)效結(jié)果
績(jī)效結(jié)果溝通的要點(diǎn)
績(jī)效結(jié)果溝通的誤區(qū)
五、留住同路人——管理者如何做好員工激勵(lì)和保留？
1、 根據(jù)人才的差異化需求來(lái)激勵(lì)人才
反向馬斯洛需求層次理論
激勵(lì)的本質(zhì)是什么？
公司訴求：從戰(zhàn)略到執(zhí)行
個(gè)人訴求：從努力到回報(bào)
為什么你的下屬認(rèn)為激勵(lì)方案是畫(huà)餅？
激勵(lì)的常見(jiàn)誤區(qū)
加大物質(zhì)激勵(lì)就能夠激發(fā)干部血性？
激勵(lì)體系與公司的戰(zhàn)略是否強(qiáng)綁定？
目標(biāo)定完了，后面的達(dá)成就是下屬的事情，這才叫結(jié)果導(dǎo)向？
2、 留人三法
華為高績(jī)效員工離職原因分類(lèi)
留住高績(jī)效員工：待遇留人、事業(yè)留人、感情留人的實(shí)用方法
六、綜合答疑
管理者提升管理能力培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載：http://m.santuchuan.cn/gkk_detail/312413.html
已開(kāi)課時(shí)間Have start time
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[僅限會(huì)員]
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