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職場(chǎng)發(fā)展策略課程

課程背景
Z世代指1995-2010年出生的互聯(lián)網(wǎng)一代，即95后，當(dāng)Z世代遇上VUCA的環(huán)境我們稱之為“流變時(shí)代”。流變時(shí)代新生代們?cè)诼殘?chǎng)中的表現(xiàn)令眾多管理者既愛(ài)又棘手，一方面高GDP、低出生率的生活環(huán)境、使95后生而享有更多的可支配資源。這些新生代朝氣蓬勃、好學(xué)上進(jìn)、視野寬廣、開(kāi)放自信，是可愛(ài)、可信、可為的一代。但另一方面他們忽視權(quán)威，漠視責(zé)任，蔑視義務(wù)，完全的自我……他們就像筆記本電腦，潛力無(wú)限，但必須輕拿輕放，他們就像新鮮草霉，及不易保存，95后大學(xué)生平均7個(gè)月就離職，簡(jiǎn)直太任性。
有新員工加入也由于種種原因很快又流失掉。據(jù)統(tǒng)計(jì)新員工的流失率占到企業(yè)月流失率的50%以上。如何幫助這些新員工短時(shí)間融入企業(yè)和增強(qiáng)新員工的歸屬感和凝聚力，同時(shí)站在長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度幫助新員工完成個(gè)人成長(zhǎng)和職業(yè)蛻變，提升職場(chǎng)效能，是每一個(gè)企業(yè)值得深思的問(wèn)題。

培訓(xùn)對(duì)象
新進(jìn)員工、后備人才

培訓(xùn)目標(biāo)
在滿足公司績(jī)效和目標(biāo)要求的同時(shí)，促進(jìn)員工積極心態(tài)轉(zhuǎn)變，提升員工溝通力與自我規(guī)劃能力，實(shí)現(xiàn)企業(yè)與員工的雙贏。

課程收益：
對(duì)于個(gè)人：
完成思維升級(jí)，建立積極、正向的思維模式，以良好心態(tài)應(yīng)對(duì)工作挑戰(zhàn)；
掌握與各種風(fēng)格同事溝通的技巧，讓職場(chǎng)關(guān)系游刃有余；
認(rèn)清職場(chǎng)本質(zhì)，建立正確的職場(chǎng)意識(shí)，認(rèn)清職場(chǎng)早期、中期、末期的發(fā)展規(guī)律，塑造成熟穩(wěn)定的職業(yè)心態(tài)；
職場(chǎng)軟技能的提升：時(shí)間管理、自我管理、匯報(bào)工作與接受指示的技巧。
對(duì)于組織：
增強(qiáng)員工的組織歸屬感，從心理層面減少不合理信念，提升員工滿意度；
形成良好的企業(yè)氛圍與溝通機(jī)制，增強(qiáng)企業(yè)凝聚力；
促發(fā)員工內(nèi)驅(qū)力與組織目標(biāo)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)企業(yè)與員工的雙贏思維。

課程大綱
導(dǎo)入：互動(dòng)游戲夢(mèng)想成真
1、觸發(fā)思考，點(diǎn)燃信念，認(rèn)清自我現(xiàn)狀與職業(yè)目標(biāo)之間的差距，為課程導(dǎo)入做鋪墊。
2、引入從校園人到職場(chǎng)人蛻變的四要素：
心智重構(gòu)
效能提升
人際加分
職業(yè)規(guī)劃
心智重構(gòu)—想得通、看得透
1、改變?nèi)松乃季S模型—觀為得
2、行為產(chǎn)生路徑—不要讓你的大腦自動(dòng)駕駛
3、職場(chǎng)兩種思維模式
4、什么是正確的職場(chǎng)思維模式
案例：職場(chǎng)思維：主導(dǎo)你的故事
效能提升—做得到、效率高
1、聚焦能量的自我管理術(shù)
年度目標(biāo)制定——圓方規(guī)劃圖
每周時(shí)間管理——時(shí)間管理矩陣
2、高效工作匯報(bào)的秘訣
工作匯報(bào)的六個(gè)方面
萬(wàn)能工作匯報(bào)公式
工作匯報(bào)五步法
3、高效接受工作指示的方法
3O法則
埃森哲記錄法
關(guān)鍵點(diǎn)探尋
復(fù)述的方法
人際加分—被看見(jiàn)、能融入
識(shí)別職場(chǎng)四種行為風(fēng)格，了解D、I、S、C的特質(zhì)
專業(yè)測(cè)試+報(bào)告解析，深度了解自我
3、如何與四種不同風(fēng)格人員溝通
4、人際加分的高階方式—情感帳戶
5、人際互動(dòng)的6種模式
6、達(dá)成人際加分的心理契約—雙贏協(xié)議
職業(yè)規(guī)劃—觀全局、穩(wěn)步走
1、什么是生涯管理？
2、為什么需要生涯管理？
3、職業(yè)世界的真相—職場(chǎng)的本質(zhì)是交換
4、CD模型—人與職業(yè)之間的博弈
5、職業(yè)發(fā)展的明線與暗線
6、如何進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃
職業(yè)價(jià)值觀探索—找到動(dòng)力區(qū)與滿足區(qū)
如何提升能力—能力三核補(bǔ)位
7、CD模型之不同職業(yè)階段的職場(chǎng)發(fā)展策略
角色演練：你好，我自己
職業(yè)前期策略—外環(huán)策略，能力和欲望要匹配
職業(yè)中期策略—開(kāi)始轉(zhuǎn)向內(nèi)環(huán)，從被動(dòng)接受到主動(dòng)出擊
職業(yè)中后期策略—內(nèi)外環(huán)兼修策略，動(dòng)態(tài)平衡，實(shí)現(xiàn)職場(chǎng)雙贏。

職場(chǎng)發(fā)展策略課程