課程描述INTRODUCTION
· 董事長(zhǎng)· 總經(jīng)理· 總裁· 人事總監(jiān)
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日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
IDP人才發(fā)展課程
【課程背景】
提到IDP(個(gè)人發(fā)展計(jì)劃),不免會(huì)和職業(yè)生涯規(guī)劃一詞相混淆。職業(yè)生涯規(guī)劃是對(duì)一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上,確定*的職業(yè)奮斗目標(biāo),并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。而IDP則一般貫穿全年,指結(jié)合員工崗位需要及個(gè)人發(fā)展意向,雙方經(jīng)溝通達(dá)成的促使員工自身素質(zhì)、技能提高的發(fā)展計(jì)劃,可以包括參加培訓(xùn)、特別指導(dǎo)、指派特別項(xiàng)目、崗位輪換等。
企業(yè)里的員工普遍缺乏自我認(rèn)知,對(duì)未來(lái)發(fā)展比較迷?;蛘弑容^隨意,表現(xiàn)為:對(duì)自己不了解、對(duì)未來(lái)沒(méi)有目標(biāo),工作缺乏熱情,這種現(xiàn)狀阻礙了企業(yè)的發(fā)展、同時(shí)也嚴(yán)重阻礙了員工自身的發(fā)展,自此越來(lái)越多的公司在重視組織目標(biāo)的同時(shí)、也開(kāi)始充分重視員工的個(gè)人的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃的制定、輔導(dǎo)與實(shí)施。
課程突破了很多轉(zhuǎn)型課程只講理論思想、沒(méi)有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)、缺少工具方法的瓶頸,還原現(xiàn)實(shí)商業(yè)環(huán)境中一個(gè)個(gè)實(shí)際發(fā)生的案例,針對(duì)不同的場(chǎng)景,IDP系統(tǒng)將提供不同的應(yīng)用效益,以協(xié)助企業(yè)快速發(fā)展人才和發(fā)現(xiàn)企業(yè)的高潛人才。
【課程收益】
了解IDP如何結(jié)合個(gè)人的職業(yè)規(guī)劃,訂制個(gè)人的專屬發(fā)展路徑
了解為什么IDP有助于員工工作的積極性和創(chuàng)造性,同時(shí)還能處理好員工職業(yè)和生活的關(guān)系
人力資源管理中心如何結(jié)合IDP和績(jī)效評(píng)估的發(fā)展,對(duì)員工進(jìn)行有效的周期性進(jìn)度追蹤。
培訓(xùn)管理者將掌握新人訓(xùn)練系統(tǒng)化,學(xué)習(xí)如何確保新人于新訓(xùn)期間內(nèi)完成發(fā)展目標(biāo)
中高層管理者掌握透過(guò)周期性回饋機(jī)制與員工進(jìn)行討論和意見(jiàn)回饋。
【課程對(duì)象】董事長(zhǎng)、總裁、總經(jīng)理、常務(wù)副總經(jīng)理、總裁助理、人力副總等高管人員
【課程大綱】
一、IDP介紹
1、為什么要做IDP
強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)
了解自己
彌補(bǔ)短板
2、IDP模塊
二、新世代下IDP有什么變化?
1、新世代管理特點(diǎn)
60 vs 70 vs 80 vs 90
2、商業(yè)環(huán)境的變化給人才發(fā)展帶來(lái)了哪些機(jī)遇和挑戰(zhàn)
新型人貨場(chǎng)和人們需求的變化
員工發(fā)展和管理者之間的偏差
IDP的作用機(jī)制:學(xué)習(xí)、評(píng)估和運(yùn)用
三、如何做IDP?
1、員工:能力測(cè)評(píng)和自我分析
職業(yè)規(guī)劃和測(cè)評(píng)題
U型反思
職業(yè)化MECE原則
IDP初稿
2、管理者:組織面談
企業(yè)教練技術(shù)
員工測(cè)評(píng)報(bào)告
IDP初稿怎么看,如何找出關(guān)鍵結(jié)果
人的自然思考思維模式ORID面談技巧
行為反饋復(fù)盤:魚缸會(huì)議
3、選定能力
能力素質(zhì)模型
常見(jiàn)誤區(qū)
4、選定目標(biāo)
SMART還是OKR
組織的需要vs 個(gè)人的需要
職業(yè)定位分析,明確職業(yè)定位的兩大步驟
5、制定目標(biāo)
6、制定行動(dòng)計(jì)劃
學(xué)習(xí)方式、內(nèi)容、時(shí)間,正確規(guī)劃時(shí)間
用于的場(chǎng)景、任務(wù)、結(jié)果和截止日期,日程管理
行動(dòng)學(xué)習(xí)魚缸會(huì)議??刂埔?guī)程,降低干擾。
魚骨圖,提升效率,精力管理,克服拖延行為
7、結(jié)合“IDP檢核表”對(duì)IDP進(jìn)行評(píng)估
自行優(yōu)化
組織培訓(xùn)優(yōu)化,結(jié)構(gòu)整理
標(biāo)桿IDP提煉,案例分析分享,SCQA方法經(jīng)驗(yàn)存儲(chǔ)
8、IDP會(huì)談?dòng)涗浕仡?br />
9、如何寫工作總結(jié)和述職報(bào)告
四、IDP應(yīng)用和場(chǎng)景
1、新人快速上線,經(jīng)驗(yàn)遷移,共享學(xué)習(xí)
2、轉(zhuǎn)正和績(jī)效評(píng)估
匯入職能評(píng)鑒的建議發(fā)展課程
當(dāng)HR有外包合作時(shí)的IDP
3、選修未來(lái)發(fā)展課程
4、結(jié)合年度訓(xùn)練計(jì)劃,指定有效的課程給學(xué)習(xí)者。
IDP人才發(fā)展課程
轉(zhuǎn)載:http://m.santuchuan.cn/gkk_detail/296941.html
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