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杭州勝任力模型公開培訓(xùn)班
課程收益
現(xiàn)代企業(yè)管理常常遭遇這樣的困惑：公司明確了使命、愿景、價值觀，但只是寫在員工手冊上，公司說的與員工做的根本就是兩回事，高層管理者期望員工應(yīng)該具備的職業(yè)素養(yǎng)只是一廂情愿；公司經(jīng)過反復(fù)考察決定拓展新項目，一切就緒后發(fā)現(xiàn)沒有可用之人，本次課程教你掌握企業(yè)任職資格建立的方法、工具、步驟、注意事項，搭建基于任職資格能力的課程體系，成為員工勝任力達(dá)標(biāo)的有效途徑。
課程大綱       
開篇：困擾企業(yè)管理的10大問題與分析
模塊一：任職資格體系概述
1、    任職資格的三大體系介紹
. 任職資格標(biāo)準(zhǔn)
. 任職資格評估
. 任職資格應(yīng)用
. 管理資格晉升
. 技術(shù)資格晉升
2、    為什么要建立任職資格體系
. 短期價值
. 長期價值
. 3D+E能力模型
3、    任職資格體系構(gòu)建過程
. 職業(yè)資格(VQ)、職位資格(JQ)、國家職業(yè)資格（NVQ）
. 探尋企業(yè)的核心能力
. 任職資格體系構(gòu)建過程
. 以管理體系為例介紹構(gòu)建過程
. 以管理體系為例介紹構(gòu)建方法
. 任職資格體系管理的特點
模塊二：職業(yè)發(fā)展通道設(shè)計
1.    職業(yè)發(fā)展路徑
. 職業(yè)發(fā)展在中國
. 職業(yè)發(fā)展路徑
2.    職業(yè)發(fā)展通道
. 職位族
. 為什么劃分劃分職位族、職類
. 建立職業(yè)發(fā)展通道的依據(jù)
3.    職業(yè)發(fā)展通道等級劃分
. 人才成長的四級模型
. 職業(yè)發(fā)展通道等級劃分和命名
. 職業(yè)發(fā)展通道等級定義
4.    職位體系與任職資格的對應(yīng)關(guān)系
. 職位體系與任職資格體系的對應(yīng)關(guān)系
. 任職資格級別、級等的內(nèi)在涵義
. 員工能力發(fā)展、職位/角色發(fā)展之間的匹配關(guān)系
模塊三：任職資格等級標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計
1.    任職資格等級標(biāo)準(zhǔn)的構(gòu)成
. 如何評價員工的能力
. 任職資格等級標(biāo)準(zhǔn)的構(gòu)成
. 任職資格等級標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計的三種模式
2.    任職資格行為標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計
. 任職資格標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計的原則
. 行為標(biāo)準(zhǔn)層次結(jié)構(gòu)
. 行為模塊設(shè)計與權(quán)重
. 行為要項設(shè)計與權(quán)重
. 行為語言
. 標(biāo)準(zhǔn)項設(shè)計
. 素質(zhì)要項標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計
3.    必備知識與基本技能設(shè)計
. 必備知識與基本技能的構(gòu)成
. 必備知識與基本技能的設(shè)計方法
. 必備知識與基本技能的應(yīng)用
4.    管理類任職資格與領(lǐng)導(dǎo)力
模塊四：任職資格等級認(rèn)證與培訓(xùn)體系搭建
1.    任職資格等級認(rèn)證的目的
. 什么是任職資格等級認(rèn)證
. 任職資格等級認(rèn)證的目的
2.    任職資格等級認(rèn)證的操作要點
. 任職資格等級認(rèn)證流程框架
. 任職資格等級認(rèn)證流程主要步驟及操作技巧
. 任職資格等級認(rèn)證管理
. 任職資格等級認(rèn)證評價的困惑和誤區(qū)
3.    基于任職資格能力的課程體系搭建
. 培訓(xùn)體系的階梯設(shè)計
. 培訓(xùn)體系與企業(yè)戰(zhàn)略
. 培訓(xùn)體系與績效考核
. 案例：課程體系一覽
模塊五：任職資格體系運用：職業(yè)發(fā)展規(guī)劃
1.    職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的內(nèi)涵
. 不同職業(yè)發(fā)展階段對職業(yè)選擇的影響
. 職業(yè)選擇的三環(huán)理論
. 職業(yè)錨
. 職業(yè)成功的標(biāo)準(zhǔn)
2.    職業(yè)發(fā)展規(guī)劃設(shè)計的誤區(qū)
. 案例1分析
. 案例2分析
3.    基于任職資格體系的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃
. 任職資格與員工職業(yè)發(fā)展的關(guān)系
. 職業(yè)發(fā)展規(guī)劃中主管和個人的責(zé)任
. 職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的實施要點
收篇：建立任職資格管理體系過程中的問題與對策
鄧雨薇老師
    資歷背景
河北大學(xué)中文系碩士
. 中國首屆勞動關(guān)系協(xié)調(diào)師，中國高級人力資源管理師
. ICF（國際教練協(xié)會）認(rèn)證國際培訓(xùn)師
. ICF（國際教練協(xié)會）freedom to love
. *PTT培訓(xùn)認(rèn)證講師
. “職業(yè)生涯規(guī)劃講師”，“職業(yè)生涯規(guī)劃咨詢師”
    授課風(fēng)格
鄧?yán)蠋熢谥v課的過程中，將企業(yè)管理工作中成功經(jīng)驗和失敗教訓(xùn)以案例的形式體現(xiàn)在課程當(dāng)中，和學(xué)員一起分享討論，吸取教訓(xùn)、增長經(jīng)驗。 鄧?yán)蠋熣n程脈絡(luò)清晰，課程內(nèi)容極其豐滿，案例豐富，博古通今，旁征博引，內(nèi)容深入淺出，培訓(xùn)效果顯著，深受學(xué)員好評！
    授課經(jīng)驗
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