今天一名弟子和我私聊：“師父，我今天不開心，我在公司內(nèi)部培訓(xùn)，學(xué)員給我的課后評(píng)價(jià)表分?jǐn)?shù)太低了，尤其是學(xué)員不愿意參加我的互動(dòng)。”
這個(gè)問題，是一個(gè)超級(jí)好的案例。借此機(jī)會(huì)，我李新海以《培訓(xùn)師思維》的理念，以《五步成師》的技術(shù)，再以11年培訓(xùn)師的實(shí)戰(zhàn)授課經(jīng)驗(yàn)，我來給大家解讀一下，到底內(nèi)訓(xùn)師該如何做培訓(xùn)，如何把培訓(xùn)做成功。
首先，我先批評(píng)兩個(gè)詞，一個(gè)是知識(shí)傳播，另一個(gè)是案例佐證。
是的，你是內(nèi)訓(xùn)師，你準(zhǔn)備了很多課程內(nèi)容，用最通俗的話來說，你準(zhǔn)備了10個(gè)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)員就會(huì)3個(gè)知識(shí)點(diǎn)，那你講學(xué)員不會(huì)的7個(gè)知識(shí)點(diǎn)，你以為就可以征服學(xué)員了嗎？
學(xué)員是不會(huì)，學(xué)員在職場(chǎng)工作中確實(shí)不會(huì)應(yīng)用那7個(gè)知識(shí)點(diǎn)，如果會(huì)了這7個(gè)，那學(xué)員一定可以節(jié)省企業(yè)成功，提高企業(yè)業(yè)績(jī)。但是呢，我李新海告訴各位讀者，如果內(nèi)訓(xùn)師這么講課，靠知識(shí)傳播，知識(shí)搬運(yùn)工的思路來講課，那注定會(huì)一敗涂地。
還有，你是內(nèi)訓(xùn)師，你準(zhǔn)備很多知識(shí)點(diǎn)，你怕學(xué)員不理解，準(zhǔn)備了很多案例來佐證，有百度搜的，有書籍里面看見的，甚至還有你自己編的。總之，你想盡了一切的辦法，要證明你說的是對(duì)的?？墒悄?，你用了一堆案例，你以為真的有用嗎？
那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。
其次，我今天這篇文章，不是提出問題的，而是要解決問題。一方面想讓大家只是培訓(xùn)課程到底如何講，內(nèi)訓(xùn)師到底要如何在企業(yè)授課中找到切入點(diǎn)。另外一方面我要讓大家知道，李新海的五步成師課程的其中一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，是有多么的實(shí)戰(zhàn)。
當(dāng)然這個(gè)五步成師知識(shí)點(diǎn)，在線下課程是沒有講過的，更多是安排在私教的時(shí)候來一對(duì)一指導(dǎo)學(xué)員。
這句話，就是你必須要讓你的學(xué)員聽你的課程上癮，為什么學(xué)員會(huì)上癮，因?yàn)槟阒v的課程是他們想聽的。
這句話，有一句話較理論的描述，叫將外在學(xué)習(xí)要求轉(zhuǎn)化成自己的學(xué)習(xí)需求。
兩句話都是一樣的，一個(gè)意思。
為什么要這么做呢。原因很簡(jiǎn)單，你的課程有知識(shí)點(diǎn)，他的課程也有知識(shí)點(diǎn)。你的課程有案例，他的課程也有案例。如果只是知識(shí)點(diǎn)和案例的對(duì)比。那誰(shuí)能贏呢。其實(shí)這樣的內(nèi)訓(xùn)師，誰(shuí)也贏不了。
那該怎么辦呢，怎么解決問題呢，怎么將外在學(xué)習(xí)要求轉(zhuǎn)成成自己的學(xué)習(xí)需求呢。
最后，李新海老師給你們?nèi)齻€(gè)知識(shí)點(diǎn)，有了這三個(gè)知識(shí)點(diǎn)，無(wú)論你是企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師，還是職業(yè)培訓(xùn)師，都可以在培訓(xùn)屆有自己的一席之地，年入百萬(wàn)，那是相當(dāng)?shù)妮p松了。
一、能力懸殊
你會(huì)的知識(shí)點(diǎn)，你知道的案例，學(xué)員感覺不出來你厲害，你必須要在開課的前20分鐘，就在給他們講課的時(shí)候，亮出自己的*，使出自己的招數(shù)，讓學(xué)員能感受到，自己和老師對(duì)比起來，老師能力好強(qiáng)啊，這樣的強(qiáng)者給我講課，那我一定認(rèn)真聽。反之，沒有一個(gè)能力的證明，學(xué)員就沒有被征服，學(xué)員就會(huì)不認(rèn)真聽，學(xué)員后續(xù)就不會(huì)配合老師，如果老師需要學(xué)員互動(dòng)，也不會(huì)有學(xué)員積極參加互動(dòng)。
二、好處扎心
學(xué)員為什么聽呢，當(dāng)然是聽好處了。在能力懸殊這個(gè)第一關(guān)中，如果你作為培訓(xùn)師，展示了能力，學(xué)員認(rèn)為老師太有能力了，我和老師差距很大，我要向老師這樣的強(qiáng)者學(xué)習(xí)，此時(shí)此刻，老師你火上澆油，本身學(xué)員已經(jīng)情不自禁的服你了，這個(gè)時(shí)候，你在講一段內(nèi)容，告訴學(xué)員，你如果和我一樣有能力，你可以得到這樣的好處，這些好處并不遙遠(yuǎn)，近在咫尺，那學(xué)員將會(huì)更佩服老師，更加認(rèn)真的學(xué)習(xí)。
三、快餐優(yōu)勢(shì)
這還沒有完，還要告訴學(xué)員，今天的課程，還可以讓你加速擁有老師我這樣的能力，還可以很快得到那些好處。那就是快餐優(yōu)勢(shì)，什么優(yōu)勢(shì)呢，一個(gè)字，快啊。
今天的課程，時(shí)間不長(zhǎng)，但是你只要認(rèn)真學(xué)，學(xué)會(huì)了，你就可以很快掌握老師這些能力，就可以快速實(shí)現(xiàn)那些好處。那真是太興奮了。
所以，想做好培訓(xùn)師，如果你沒有做到這三點(diǎn)，那你有再多的知識(shí)點(diǎn)，再多的案例，也是無(wú)用的。
當(dāng)然，可能這三個(gè)點(diǎn)，你閱讀了，覺得有用，可以舉一反三，也許還有更多讀者看了這三點(diǎn)，理解了表達(dá)的意思，但是無(wú)法舉一反三，沒有關(guān)系，你可以聯(lián)系我。
李新海老師的《培訓(xùn)師思維》的理念，《五步成師》的技術(shù)，都會(huì)給你一個(gè)答案的。
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