一、領(lǐng)導(dǎo)力的概念界定
領(lǐng)導(dǎo)力并非簡單等同于權(quán)力或者職位賦予的管理能力。在《領(lǐng)導(dǎo)力30講》中明確指出，領(lǐng)導(dǎo)力是動員群眾解決難題。這一概念打破了許多常見的誤解。例如，很多人認為只有領(lǐng)導(dǎo)才需要領(lǐng)導(dǎo)力，實際上領(lǐng)導(dǎo)力與職位高低并無必然聯(lián)系。它是一種可以幫助人們承擔(dān)更大責(zé)任、解決人生難題從而成為更好自己的能力。
像在新東方的管理場景中，有人一開始認為領(lǐng)導(dǎo)就是當官，領(lǐng)導(dǎo)力就是會管人、會拍板決策。但在實際工作中發(fā)現(xiàn)，在新東方的企業(yè)文化下，老師地位較高，單純的命令式管理并不奏效，從而認識到領(lǐng)導(dǎo)其實是服務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)力是服務(wù)和影響的能力。并且，領(lǐng)導(dǎo)力也不是一種只追求結(jié)果或者只堅持原則的片面能力，而是要在兩者之間找到平衡。
同時，領(lǐng)導(dǎo)力與魅力也有著特殊的關(guān)系。魅力不是發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力的前提條件，一個人不需要有魅力就可以發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力。然而，在發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力的過程中，會從兩個方面帶來魅力：一方面是自身在發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力時會發(fā)生實質(zhì)性改變從而變得更有魅力；另一方面是因為發(fā)揮了領(lǐng)導(dǎo)力創(chuàng)造了業(yè)績，在他人眼中變得更有魅力。但也要注意，魅力過度可能成為負擔(dān)，被神化后的領(lǐng)導(dǎo)者可能會變得頑固不化，給組織和自己帶來災(zāi)難。
二、領(lǐng)導(dǎo)力與權(quán)力的區(qū)別
權(quán)力和領(lǐng)導(dǎo)力存在明顯差異。權(quán)力是讓別人聽自己的，它包含多種形式，如報酬權(quán)力（獎勵）、強制權(quán)力（懲罰）、合法權(quán)力（組織或社會賦予的職位權(quán)力等）、專家權(quán)力（來自專業(yè)能力）、參照權(quán)力（成為別人的榜樣）、信息權(quán)力（說服力）。其中報酬權(quán)力、強制權(quán)力、合法權(quán)力屬于職位權(quán)力，是領(lǐng)導(dǎo)力的推力；專家權(quán)力、參照權(quán)力、信息權(quán)力屬于個人權(quán)力，是領(lǐng)導(dǎo)力的拉力。
領(lǐng)導(dǎo)力主要運用拉力而非推力。權(quán)力往往是實現(xiàn)單方目標，而領(lǐng)導(dǎo)力是要設(shè)定一個共同的目標，吸引他人心甘情愿地投身于這個目標，實現(xiàn)雙方的目標。例如在一個組織中，如果只是憑借職位權(quán)力去命令員工做事，這只是在運用權(quán)力；而如果領(lǐng)導(dǎo)者能夠憑借自身的專業(yè)能力、榜樣力量或者說服力讓員工認同并主動參與到工作目標中，這才是領(lǐng)導(dǎo)力的體現(xiàn)。
三、領(lǐng)導(dǎo)力的修煉心法
- “我來！”——承擔(dān)責(zé)任
- 承擔(dān)責(zé)任是領(lǐng)導(dǎo)力的第一項修煉。在遇到集體難題時，要挺身而出說“我來”。這一修煉涉及到權(quán)力的運作方式。例如在工作場景中，當面臨一個復(fù)雜的項目難題時，領(lǐng)導(dǎo)者需要有承擔(dān)責(zé)任的勇氣，而不是推諉。從責(zé)任感的英文單詞“Responaible”（有回應(yīng)的能力）來看，也體現(xiàn)了能力和責(zé)任的關(guān)系，即“能力越大，責(zé)任越大”。
- 在面對上級和平級時，可以說“讓我來”，承擔(dān)責(zé)任解決問題；面對下級時，可以說“跟我來”，既指示方向又以身作則。像遵義會議中領(lǐng)導(dǎo)者的決策指示方向，貝索斯在企業(yè)管理中的以身作則都是很好的例子。
- “我不知道?！薄鉀Q難題
- 這是領(lǐng)導(dǎo)力的第二項修煉。它區(qū)分了領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別，一呼百應(yīng)不是領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力需要承認自己的不足，說“我不知道”。因為在解決難題的過程中，領(lǐng)導(dǎo)者不可能全知全能，需要不斷探索和學(xué)習(xí)。
- “你覺得呢？”——密切聯(lián)系群眾
- 這是領(lǐng)導(dǎo)力的第三項修煉。領(lǐng)導(dǎo)力不是一個人的事，解決集體難題最終要發(fā)動大家。領(lǐng)導(dǎo)者要破除獨自決策的誤解，多問“你覺得呢”。因為在一個組織或群體中，群眾的智慧是無窮的，只有充分調(diào)動群眾的積極性，才能更好地解決難題。
- “我講個故事.”——講故事
- 講故事是領(lǐng)導(dǎo)力的第四項修煉。通過講故事可以更好地傳達理念、激勵員工等。故事往往比單純的說教更有感染力，能夠讓員工更好地理解組織的目標、文化等內(nèi)容。
- 其他修煉心法
- 像“失敗了？恭喜你！”“我要改變什么？”“為什么？”“我是誰？”“我該是誰？”等修煉心法，也從不同角度對領(lǐng)導(dǎo)力進行了詮釋。例如“失敗了？恭喜你！”這種心態(tài)是鼓勵領(lǐng)導(dǎo)者從失敗中學(xué)習(xí)，把失敗看作是成長的機會；“我要改變什么？”促使領(lǐng)導(dǎo)者不斷反思自身和組織的不足，從而進行改進；“我是誰？”和“我該是誰？”則是讓領(lǐng)導(dǎo)者思考自身的定位和發(fā)展方向等。
四、領(lǐng)導(dǎo)力在實際中的應(yīng)用與意義
領(lǐng)導(dǎo)力在實際生活和工作中有著廣泛的應(yīng)用。從人類的本性來看，我們天生是追隨者，追隨有其進化而來的優(yōu)勢，如隨大流更安全、模仿學(xué)習(xí)可避免試錯危險，但在領(lǐng)導(dǎo)力領(lǐng)域卻是劣勢。例如旁觀者效應(yīng)，旁觀者越多，每個人覺得自己的責(zé)任越小，受害者得到幫助的可能性就越小。而具備領(lǐng)導(dǎo)力的人則能夠突破這種人性的局限。
在企業(yè)管理中，領(lǐng)導(dǎo)力可以提升團隊的凝聚力和戰(zhàn)斗力。領(lǐng)導(dǎo)者運用領(lǐng)導(dǎo)力的各種修煉心法，能夠更好地帶領(lǐng)團隊解決各種難題，實現(xiàn)組織目標。在個人成長方面，領(lǐng)導(dǎo)力有助于解決人生的難題，幫助個人成為更好的自己。例如在確定自己的人生愿景時，要思考自己的擅長、熱愛和機會，找到三者的交集，這一過程也需要領(lǐng)導(dǎo)力思維，要承擔(dān)起對自己人生的責(zé)任，動員自己內(nèi)心的力量去追求理想的自己。
綜上所述，《領(lǐng)導(dǎo)力30講》從多個方面對領(lǐng)導(dǎo)力進行了深入的剖析，無論是概念的界定、與權(quán)力的區(qū)別，還是各種修煉心法以及實際應(yīng)用意義，都為我們提升領(lǐng)導(dǎo)力提供了寶貴的知識和經(jīng)驗。
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