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一、領導力層次理論的基礎

領導力的研究在管理學領域占據重要地位。約翰·麥克斯韋爾提出的領導力五個層次理論，包括職位（Position）、認同（Permission）、生產（Production）、立人（People Development）、巔峰（Pinnacle），為我們理解領導力提供了系統(tǒng)框架。

從職位層次看，這是領導力的起始點。在組織中，許多人被賦予領導職位，像企業(yè)中的部門經理、項目經理等。在這個層次，人們追隨是因為組織賦予的權力，不得不聽從指令。例如在一些傳統(tǒng)企業(yè)中，新上任的部門領導，下屬聽從其安排主要是因為組織的任命，而不是因為領導個人的魅力或者能力。這一層次的領導者主要依靠規(guī)章制度等控制員工，員工也只是在規(guī)定職權范圍內服從，做被要求做的事。

二、各層級領導力的具體內涵

1. 職位層級
2. 這是領導力的*層級，是入門層級。職位領導者以職位和頭銜賦予的權力為基礎。例如，有些領導僅僅依靠職位來指揮下屬，他們認為員工有義務主動訴說內心愿望，而沒有主動去了解員工。但真正優(yōu)秀的職位領導者明白要向員工靠攏，了解員工內心需求。如在上家公司的例子中，領導在與員工發(fā)生沖突后，改變相處方式，走向下屬，從而改善團隊氛圍。
3. 職位型領導者在提升領導力方面有3個法則，如蓋子法則，領導要突破當下職位思維模式，不能把職位當作天花板；過程法則要求領導堅持日積月累提升領導力，要有正確的思維方式，不能形成職業(yè)思維定式。
4. 認同層級
5. 此層級的領導力完全基于人際關系。在這個層級，人們跟隨是因為他們想要這樣做。領導者把下屬當作有價值的人對待，開始對他們產生影響，培養(yǎng)信任。例如在一個團隊中，領導關心下屬的生活和工作情況，尊重他們的意見，下屬就會更愿意追隨。無論是工作還是其他活動，工作環(huán)境都會變得更加愉悅。領導者的任務是了解追隨者，弄清楚如何與他們相處，建立起堅實、持久的人際關系。
6. 不過認同層級也有潛在危險，領導者可能止步于此，而忽略了業(yè)績等其他重要方面。
7. 業(yè)績層級
8. 好的領導者不能僅停留在創(chuàng)造愉悅工作環(huán)境上，還要有創(chuàng)造業(yè)績的能力。在認同層級基礎上，領導者要進一步展現出帶領團隊取得成果的能力。例如在銷售團隊中，領導者不僅要讓團隊成員關系融洽，還要制定有效的銷售策略，帶領團隊完成銷售任務，提高銷售額等。
9. 立人層級
10. 這一層次的領導善于授權。他們注重團隊成員的個人發(fā)展，通過授權讓成員發(fā)揮更大的潛力。比如在一些創(chuàng)新型企業(yè)中，領導給予技術人員足夠的自主研發(fā)權，讓他們能夠在自己擅長的領域深入探索，從而推動整個團隊的創(chuàng)新和發(fā)展。
11. 巔峰層級
12. 這是領導力的最高境界。第五級領導者身上呈現出謙遜與堅毅的矛盾統(tǒng)一。像褚時健，他人生大起大落，70多歲開山種橙再次創(chuàng)造奇跡，生活簡單樸素；馬化騰熱衷于技術，給人謙遜靦腆印象，創(chuàng)建騰訊帝國后依然低調，同時有頑強的意志品質和堅韌不拔的毅力。巔峰領導者致力于培養(yǎng)實現第四層次的領導者，這是所有領導力任務中難度*的，即將領導者培養(yǎng)成能夠并愿意培養(yǎng)其他領導的人。

三、不同理論中的領導力層次對比

成人發(fā)展理論把領導力發(fā)展分為7個層次，第一層是機會主義者，領導者反應靈活但更關注自我利益；第二層是禮節(jié)主導階段，有迎合、順從等特色。這與麥克斯韋爾的五個層次理論有所不同，但都反映了領導力發(fā)展的不同階段特點。

還有一種理論將領導力分為五個層級，第一層級注重個人能力與表現，第二層級關注團隊協(xié)作，第三層級成為組織管理者，第四層級邁入領導者角色，第五層級是卓越領導者呈現謙遜與堅毅的統(tǒng)一。這些不同的理論從不同角度闡述了領導力的層次，都有助于我們全面理解領導力的發(fā)展過程和內涵。

四、領導力層次研究的意義

1. 對組織發(fā)展的意義
2. 有助于組織選拔合適的領導者。不同層次的領導力適用于不同的組織發(fā)展階段。例如在創(chuàng)業(yè)初期，可能需要更注重業(yè)績的領導者來打開市場；而在企業(yè)穩(wěn)定發(fā)展階段，注重立人、培養(yǎng)團隊成員的領導者可能更合適。
3. 促進組織內部的領導力提升。了解領導力層次可以讓組織有針對性地對領導者進行培訓和發(fā)展規(guī)劃，提高整個組織的領導力水平，從而提升組織的競爭力。
4. 對領導者個人成長的意義
5. 為領導者提供自我評估的標準。領導者可以對照不同的層次，明確自己目前所處的位置，發(fā)現自身的優(yōu)勢和不足，從而有針對性地提升自己的領導力。
6. 指引領導者的成長方向。知道領導力的更高層次內涵，領導者可以朝著這些方向努力，如從職位層級向認同層級發(fā)展，更加注重人際關系的建立等。