一、領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵
領(lǐng)導(dǎo)力對(duì)于小孩來說，是一個(gè)綜合性的概念。它首先是一種能夠更好地進(jìn)行自我管理的能力，這體現(xiàn)在多個(gè)方面。例如，對(duì)自己情緒的管理是很重要的一部分，一個(gè)能夠控制好自己情緒的小孩，在團(tuán)隊(duì)中或者在處理事務(wù)時(shí)就不容易被情緒左右，從而能更理性地做出決策。對(duì)時(shí)間的管理也不可或缺，小孩需要正確認(rèn)識(shí)時(shí)間的價(jià)值，知道如何合理分配時(shí)間去完成不同的任務(wù)。同時(shí)，對(duì)自己相關(guān)事務(wù)的管理，像自己的學(xué)習(xí)、生活物品的整理等，也是自我管理能力的體現(xiàn)。
領(lǐng)導(dǎo)力還是一個(gè)過程，是幫助人們團(tuán)結(jié)在一起完成個(gè)人無法完成的事情。這就要求小孩具備一些特定的能力。比如做最好的自己，樹立令人佩服的榜樣，當(dāng)小孩在品德、行為等方面表現(xiàn)優(yōu)秀時(shí)，周圍的小伙伴就會(huì)愿意聽從他的意見。主動(dòng)承擔(dān)班級(jí)責(zé)任和家庭事務(wù)也是關(guān)鍵，在組織班級(jí)活動(dòng)或者參與家庭事務(wù)的過程中，小孩需要去協(xié)調(diào)不同的人員，調(diào)動(dòng)起大家的積極性，讓大家主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來。此外，學(xué)會(huì)說服別人同意自己的想法也很重要，在組織活動(dòng)或者討論問題的時(shí)候，可能會(huì)遇到不同意見的人，這時(shí)候就需要小孩運(yùn)用自己的智慧和溝通能力來說服他人。
二、培養(yǎng)小孩領(lǐng)導(dǎo)力的基礎(chǔ)——自信心
自信是領(lǐng)導(dǎo)力的基礎(chǔ)。只有自信的孩子才能夠在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用。家長和教育工作者應(yīng)該從小培養(yǎng)孩子的自信心。例如，可以鼓勵(lì)孩子發(fā)展自身優(yōu)勢(shì)，每個(gè)孩子身上都有自身的優(yōu)勢(shì)，家長要做的就是去挖掘孩子身上的優(yōu)勢(shì)，當(dāng)孩子在自己擅長的領(lǐng)域取得成績(jī)時(shí)，自信心就會(huì)得到提升。
同時(shí)，在孩子面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，家長要引導(dǎo)孩子積極去面對(duì)，讓孩子學(xué)會(huì)有勇氣去爭(zhēng)取，學(xué)會(huì)正確面對(duì)輸贏。如果孩子因?yàn)楹ε率《桓覈L試，那么很難建立起自信心。當(dāng)孩子在競(jìng)爭(zhēng)中取得勝利時(shí)，要讓他們明白這是努力的結(jié)果；而當(dāng)孩子失敗時(shí)，要鼓勵(lì)他們從失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，而不是一味地沮喪。
三、培養(yǎng)小孩領(lǐng)導(dǎo)力的具體能力
- 自我管理能力
- 培養(yǎng)時(shí)間規(guī)劃能力：首先要讓孩子做到能夠正確認(rèn)識(shí)時(shí)間。家長可以通過一些簡(jiǎn)單的方法，比如給孩子一個(gè)時(shí)鐘，讓他們觀察時(shí)針、分針的轉(zhuǎn)動(dòng)，了解時(shí)間的流逝。然后逐步地給孩子創(chuàng)造一些自己安排把握時(shí)間的機(jī)會(huì)。例如，在做家庭作業(yè)時(shí)，讓孩子自己制定一個(gè)時(shí)間表，規(guī)定好每一項(xiàng)作業(yè)大概需要的時(shí)間，這樣不僅能提高孩子的學(xué)習(xí)效率，還能培養(yǎng)他們的時(shí)間規(guī)劃能力。
- 培養(yǎng)自我驅(qū)動(dòng)力：葉圣陶曾說過“教是為了不教”。一個(gè)孩子到了初中、高中以后，如果仍然得靠父母、老師強(qiáng)加的這種外力才能前進(jìn)的話，那這個(gè)孩子的自我驅(qū)動(dòng)力是有很大問題的。家長要逐漸引導(dǎo)孩子從依賴外部監(jiān)督轉(zhuǎn)變?yōu)樽晕冶O(jiān)督。比如，當(dāng)孩子完成一項(xiàng)任務(wù)時(shí)，和他們一起回顧完成的過程，讓孩子自己總結(jié)哪些地方做得好，哪些地方需要改進(jìn)，從而培養(yǎng)孩子的自我管理和自我驅(qū)動(dòng)能力。
- 溝通能力
- 溝通的重要性及學(xué)習(xí)途徑：溝通說話看起來很簡(jiǎn)單，真正要做好其實(shí)并不容易。很多好的領(lǐng)導(dǎo)者往往也是溝通的高手。溝通的技巧也是可以通過學(xué)習(xí)訓(xùn)練得來的，孩子從出生開始，就在不斷地學(xué)習(xí)與人溝通交流，從早期的肢體語言到長大后的語言表達(dá)能力。家長可以在日常生活中多給孩子創(chuàng)造溝通的機(jī)會(huì)，比如家庭討論、參加社區(qū)活動(dòng)等。在這些過程中，孩子可以學(xué)習(xí)如何表達(dá)自己的想法，如何傾聽他人的意見，如何根據(jù)不同的對(duì)象調(diào)整自己的溝通方式等。
- 擔(dān)當(dāng)能力
- 對(duì)自己和他人負(fù)責(zé)：教孩子學(xué)會(huì)有擔(dān)當(dāng)，有擔(dān)當(dāng)主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面——對(duì)自己負(fù)責(zé)和對(duì)他人負(fù)責(zé)。對(duì)自己負(fù)責(zé)，就是要求孩子勇于承擔(dān)責(zé)任。當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，不要替他們找借口，而是讓孩子自己承認(rèn)錯(cuò)誤，并且*何改正。對(duì)他人負(fù)責(zé)，就是在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)或者與小伙伴相處時(shí)，要考慮自己的行為對(duì)他人的影響，如果因?yàn)樽约旱脑蚪o他人帶來了麻煩，要主動(dòng)道歉并想辦法彌補(bǔ)。
- 解決問題的能力
- 提供實(shí)踐機(jī)會(huì)：培養(yǎng)孩子主動(dòng)和獨(dú)立解決問題的能力。沒有哪個(gè)孩子天生就會(huì)自己解決問題，他們需要的是有足夠多的機(jī)會(huì)去實(shí)踐，從而養(yǎng)成主動(dòng)和獨(dú)立解決問題的能力。家長可以給孩子設(shè)置一些小挑戰(zhàn)，比如讓孩子自己修理壞掉的小玩具，或者在遇到家庭小問題時(shí)，讓孩子參與討論解決方案等。
四、在不同場(chǎng)景中培養(yǎng)小孩領(lǐng)導(dǎo)力
- 家庭場(chǎng)景
- 在家庭中，家長可以讓孩子參與家庭決策。例如，在選擇家庭旅游目的地時(shí)，讓孩子參與討論，說出自己的想法和理由。這樣孩子會(huì)覺得自己是家庭的一員，有責(zé)任為家庭的事情出謀劃策，同時(shí)也能鍛煉他們的思考能力和表達(dá)能力。還可以讓孩子承擔(dān)一些家庭事務(wù)，像安排家庭聚餐的座位、負(fù)責(zé)澆花等，在這個(gè)過程中，孩子需要考慮到不同家庭成員的需求，從而培養(yǎng)協(xié)調(diào)能力。
- 學(xué)校場(chǎng)景
- 在學(xué)校里，鼓勵(lì)孩子積極參與班級(jí)活動(dòng)的組織。比如組織班會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)。在組織活動(dòng)的過程中，孩子要協(xié)調(diào)同學(xué)們的時(shí)間、興趣等，調(diào)動(dòng)大家的積極性。同時(shí)，在小組學(xué)習(xí)或者項(xiàng)目合作中，讓孩子嘗試擔(dān)任組長的角色，負(fù)責(zé)分配任務(wù)、協(xié)調(diào)進(jìn)度等，這有助于提升孩子的領(lǐng)導(dǎo)能力。
通過以上多方面的培養(yǎng)，小孩的領(lǐng)導(dǎo)力能夠得到有效的提升，為他們未來在各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
轉(zhuǎn)載：http://m.santuchuan.cn/zixun_detail/154586.html