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卓越領導者精進課程課程背景：創(chuàng)世紀顧問公司、《哈佛商業(yè)評論》和國際發(fā)展管理學院聯合開展了一項研究這項研究涉及了580名領導者，用20年的職業(yè)周期來看，每位職場精英要完成13、5次的角色轉換，平均每1、
問題分析與解決工作坊課課程背景：用一分鐘發(fā)現問題本質和花一輩子也看不清的人注定是兩種命運，這是來自《教父》經典臺詞。在職場日常管理中也是如此，我們不變化的既定工作只占少數，大部分的真實工作環(huán)境都是需要
培訓內容開發(fā)課程課程背景：人才發(fā)展對企業(yè)來說是核心競爭力，除了要有科學的培訓體系外，還要對培訓內容有深刻的把握和表達。培訓內容開發(fā)也是培訓落地最為關鍵的一步，也是閉環(huán)的關鍵。一家公司的培訓內容沉淀也彰
精細化行政管理體系課程課程背景：企業(yè)整體發(fā)展高度是綜合治理水平的展現，除了對經營至關重要的部門和對組織或人力資源很重要的職能意外，維持企業(yè)健康、高速運轉的職場環(huán)境和辦公體系，是重要的基礎。行政職能管理
基于PDCA的目標管理課程課程背景：在實現企業(yè)的執(zhí)行能力方面，中層管理人員主要角色是執(zhí)行者。企業(yè)的執(zhí)行主要靠中層管理隊伍去完成。中層管理人員的執(zhí)行能力主要表現為兩個方面：業(yè)務能力和管理能力。由于不同的
關鍵人才能力建模課程課程背景：越多的企業(yè)明白人才競爭的重要性，但是人才競爭的核心關鍵卻沒有實踐的很好。他們常常會遇到這樣的困局：1、如何對績效優(yōu)秀和有潛力表現的優(yōu)秀員工進行激勵？2．如何識別有人才的關