已加入本站799天 , 點(diǎn)擊量：26751 次
職場(chǎng)高效溝通訓(xùn)練【課程背景】匯報(bào)含糊不清，啰嗦反復(fù)無(wú)重點(diǎn)；指令模棱兩可，迷茫困惑無(wú)執(zhí)行；團(tuán)隊(duì)士氣低落，消極抱怨無(wú)狀態(tài)；會(huì)議冗長(zhǎng)低效，拍桌瞪眼無(wú)結(jié)果。管理學(xué)大師*曾說(shuō)，企業(yè)最高的成本往往來(lái)自于溝通，溝通
跨部門溝通與協(xié)作訓(xùn)練培訓(xùn)【課程背景】精細(xì)化分工的發(fā)展，形成了多部門的現(xiàn)代組織形式，但任何部門都無(wú)法獨(dú)立支撐組織戰(zhàn)略的落地，溝通成為組織資源流轉(zhuǎn)、信息傳遞、文化交互的重要方式，跨部門溝通極大影響組織的業(yè)
高效溝通與沖突處理培訓(xùn)【課程背景】有研究表明，一線管理者80%的工作時(shí)間用于溝通，高效、和諧的溝通可以極大提高組織的運(yùn)作效率，同時(shí)也是員工職業(yè)發(fā)展的重要手段。然而，由于個(gè)體、部門間的差異性及溝通固有的
經(jīng)驗(yàn)萃取與案例開(kāi)發(fā)工作坊【課程背景】企業(yè)在長(zhǎng)期的發(fā)展過(guò)程中積累了大量的寶貴經(jīng)驗(yàn)，作為組織的智慧沉淀，經(jīng)驗(yàn)是組織最寶貴的資源之一。華為曾說(shuō)：“華為*的浪費(fèi)就是經(jīng)驗(yàn)的浪費(fèi)”。如果不
演說(shuō)與職場(chǎng)口才提升【課程背景】您的企業(yè)是否存在如下問(wèn)題：會(huì)議冗長(zhǎng)低效，耗時(shí)耗力沒(méi)結(jié)果；匯報(bào)含糊不清，啰嗦反復(fù)沒(méi)重點(diǎn)；推介平淡無(wú)奇，照本宣科沒(méi)亮點(diǎn)；登臺(tái)緊張慌亂，支支吾吾沒(méi)自信；激勵(lì)平乏無(wú)味，團(tuán)隊(duì)頹態(tài)沒(méi)
競(jìng)聘演講四部曲【課程背景】競(jìng)聘演講是企業(yè)篩選優(yōu)秀員工的重要渠道，然而大多數(shù)員工沒(méi)有豐富的演講經(jīng)驗(yàn)，從而在競(jìng)聘演講中“茶壺煮餃子-倒不出”，造成企業(yè)錯(cuò)失發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀人才的機(jī)會(huì)，給企業(yè)
高品質(zhì)微課培訓(xùn)【課程背景】新媒體時(shí)代，微課成為企業(yè)學(xué)習(xí)發(fā)展的風(fēng)向標(biāo)，微課以其便捷性和靈活性，成為企業(yè)培訓(xùn)的“座上賓”，揭開(kāi)了一個(gè)“全民皆師”的時(shí)代。那么
TTT專項(xiàng)能力培訓(xùn)【課程背景】培訓(xùn)體系搭建是組織經(jīng)驗(yàn)沉淀和人才發(fā)展的重要舉措，內(nèi)訓(xùn)師作為培訓(xùn)體系的重要構(gòu)成要素及知識(shí)輸出的主要載體，直接影響企業(yè)的培訓(xùn)生態(tài)和學(xué)習(xí)系統(tǒng)。企業(yè)新選拔的內(nèi)部兼職培訓(xùn)師普遍缺乏
工作匯報(bào)表達(dá)課程【課程背景】工作匯報(bào)是對(duì)上管理及組織中信息交互的重要手段，20%的工作匯報(bào)影響著80%的工作效率和成果，然而諸多企業(yè)的工作匯報(bào)存在如下問(wèn)題：內(nèi)容胡亂堆砌，東拼西湊沒(méi)有重點(diǎn)；匯報(bào)雜亂無(wú)章
溝通組織協(xié)同培訓(xùn)【課程背景】溝通是組織協(xié)同的有效方式，可是為什么：向上級(jí)匯報(bào)時(shí)，長(zhǎng)篇大論無(wú)重點(diǎn)，占用領(lǐng)導(dǎo)大量的時(shí)間；和同事溝通時(shí)，啰嗦反復(fù)無(wú)邏輯，**終迷茫困惑無(wú)執(zhí)行；寫工作匯報(bào)時(shí)，東拼西湊亂堆砌，結(jié)
搭建金字塔架構(gòu)【課程背景】向上級(jí)匯報(bào)時(shí)，長(zhǎng)篇大論無(wú)重點(diǎn)，占用領(lǐng)導(dǎo)大量時(shí)間；和同事溝通時(shí)，啰嗦反復(fù)無(wú)邏輯，降低團(tuán)隊(duì)執(zhí)行能力；做工作計(jì)劃時(shí)，顛倒錯(cuò)亂無(wú)頭緒，耗時(shí)耗力沒(méi)有成果。種種現(xiàn)象已然成為企業(yè)無(wú)形的成本
性格溝通培訓(xùn)【課程背景】匯報(bào)工作：有人興趣盎然，有人索然無(wú)味，有人粗暴打斷；會(huì)議溝通：有人沉默不語(yǔ)，有人話不投機(jī)，有人強(qiáng)勢(shì)武斷；協(xié)同合作：有人高談闊論，有人憤慨激昂，有人糾結(jié)細(xì)節(jié)；團(tuán)隊(duì)成員形形色色，不
敏捷型課程設(shè)計(jì)【課程背景】課程設(shè)計(jì)五宗罪：課程目標(biāo)假大空：飄渺空洞，課程效果無(wú)法評(píng)估；課程結(jié)構(gòu)臟亂差：結(jié)構(gòu)凌亂，學(xué)員大腦負(fù)擔(dān)沉重；課程內(nèi)容打砸搶：生搬硬套，沒(méi)有核心知識(shí)輸出；課程活動(dòng)矮窮挫：陳舊生硬，
溝通方式的管理專業(yè)化和精細(xì)化分工的發(fā)展，形成了多部門的現(xiàn)代組織形式，但任何部門都無(wú)法獨(dú)立支撐組織戰(zhàn)略的落地，跨部門溝通與協(xié)作成為組織資源流轉(zhuǎn)、信息傳遞、文化交互的重要方式。極大影響組織的業(yè)務(wù)效率及戰(zhàn)略
培訓(xùn)型PPT設(shè)計(jì)【課程背景】您的內(nèi)訓(xùn)師提交的PPT是否是這樣的？結(jié)構(gòu)混亂，缺頭少尾毫無(wú)邏輯；色彩辣眼，五彩斑斕眼花繚亂；長(zhǎng)篇大論，文字堆砌沒(méi)有重點(diǎn)；排版失調(diào)，東倒西歪讓人抓狂；動(dòng)畫橫飛，上下左右目不暇
內(nèi)訓(xùn)師課堂的培訓(xùn)【課程背景】好不容易選聘了一批內(nèi)訓(xùn)師，卻發(fā)現(xiàn)：定位模棱兩可，心態(tài)隨意應(yīng)付了事；登臺(tái)緊張慌亂，大腦空白手腳顫抖；授課照本宣科，課堂沉悶毫無(wú)生機(jī)；互動(dòng)老套生硬，無(wú)趣乏味敷衍了事；聲音平淡乏
經(jīng)驗(yàn)萃取課程開(kāi)發(fā)【課程背景】經(jīng)驗(yàn)萃取是內(nèi)訓(xùn)項(xiàng)目的智慧之金，是品質(zhì)課程的保障；經(jīng)驗(yàn)萃取是人才梯隊(duì)的棟梁之木，是人才培養(yǎng)的抓手；經(jīng)驗(yàn)萃取是知識(shí)管理的源頭之水，是知識(shí)寶庫(kù)的素材；經(jīng)驗(yàn)萃取是部門業(yè)績(jī)的發(fā)展之火
職業(yè)化溝通的課程【課程背景】匯報(bào)含糊不清，啰嗦反復(fù)無(wú)重點(diǎn)；指令模棱兩可，迷茫困惑無(wú)執(zhí)行；團(tuán)隊(duì)士氣低落，消極抱怨無(wú)狀態(tài)；會(huì)議冗長(zhǎng)低效，拍桌瞪眼無(wú)結(jié)果。管理學(xué)大師*曾說(shuō)，企業(yè)最高的成本往往來(lái)自于溝通，溝通