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情商領(lǐng)導(dǎo)力管理培訓(xùn)課程背景93%的領(lǐng)導(dǎo)力由情商決定。高情商領(lǐng)導(dǎo)者才能影響和帶動團隊。43%的人才留存由情商決定。高情商領(lǐng)導(dǎo)者是用良好的溝通氛圍留住人才。作為領(lǐng)導(dǎo)者，有能力解讀和管理自己的情感與行為，同
員工工作壓力培訓(xùn)課程背景：近幾年，隨著疫情、國內(nèi)外經(jīng)濟形式走低，企業(yè)發(fā)展壓力逐漸增加，競爭空前激烈，同時技術(shù)、產(chǎn)品日漸趨同，企業(yè)要屹立不倒、做大做強，必須注重提升軟實力。員工對職業(yè)的理解、認同、自豪直
心理推導(dǎo)梳理培訓(xùn)課程背景：每個個體都可以從自身的內(nèi)在機制中找到自我療愈，獲得更為強大的力量！課程研發(fā)者，也是本課主講老師，是一位進行心理咨詢，企事業(yè)心理援助的資深導(dǎo)師，在長期的咨詢輔導(dǎo)中，總結(jié)了簡單有
員工心理疏導(dǎo)的培訓(xùn)課程背景：近兩年，疫情防控、國內(nèi)外經(jīng)濟發(fā)展存在諸多不確定性，給個人和組織帶來方方面面的壓力，員工心理會隨著外界變化產(chǎn)生或大或小的波動，員工的工作狀態(tài)也因此受到影響。企業(yè)要屹立不倒、做
壓力情緒調(diào)試培訓(xùn)課程背景：身處現(xiàn)代社會中，似乎每一個人都背負著說不完的壓力，在張老師過往多場培訓(xùn)中現(xiàn)場調(diào)研發(fā)現(xiàn)：大概9成以上的學(xué)員表示有壓力，其中3成學(xué)員覺得壓力大到無法承受，4成學(xué)員覺得壓力很大勉強
塑造積極心態(tài)的培訓(xùn)課程背景：因為工作受到批評而備感受挫？因為工作遭遇瓶頸，失去方向而缺乏動力？因為工作能力發(fā)展受限而缺乏信心？做為企業(yè)管理者，你是否發(fā)現(xiàn)你的員工：忠誠度差，不敬業(yè)，不堅持？松散，懈怠，
積極心理建設(shè)培訓(xùn)課程背景：疫情反復(fù)已兩年有余，從最初的極度恐慌、緊張到現(xiàn)在基本有序的應(yīng)對，反映了我們中國人民的眾志成城、萬眾一心，也凸顯了中華民族頑強的意志。但時常地區(qū)性的爆發(fā)，又給日常的工作和生活增