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鄧嵐藍
IAM智慧王執(zhí)行總裁
I AM智慧王品牌創(chuàng)始人
專注力訓(xùn)練導(dǎo)師
智慧家長培訓(xùn)導(dǎo)師
素質(zhì)教育培訓(xùn)導(dǎo)師
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環(huán)球腦力協(xié)會 HSP認證專家
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一、張雪峰及其多元化業(yè)務(wù) 張雪峰在教育領(lǐng)域已經(jīng)成為一個廣為人知的人物。他最初以高考志愿填報服務(wù)而聞名，其標價17999元的志愿填報服務(wù)甚至被搶空，這足以證明他在這一領(lǐng)域的影響力。然而，他的業(yè)務(wù)并沒有局限于此，而是朝著多元化的方向發(fā)展。除了
一、領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵與特點 領(lǐng)導(dǎo)力是一種影響和引導(dǎo)個體和團隊達成共同目標的能力，它涵蓋了多個方面。決策能力是領(lǐng)導(dǎo)力的重要體現(xiàn)，領(lǐng)導(dǎo)者需要在復(fù)雜的情況下權(quán)衡利弊，做出明智的選擇。例如在企業(yè)面臨多種發(fā)展戰(zhàn)略時，領(lǐng)導(dǎo)者要依據(jù)市場需求、企業(yè)資源等因素
一、章義伍與共贏領(lǐng)導(dǎo)力簡介 章義伍是一位職業(yè)經(jīng)理人兼管理類培訓(xùn)師，在2001至2005年連續(xù)五年被評為中國杰出培訓(xùn)師或極具影響力的實戰(zhàn)培訓(xùn)專家。他的“共贏領(lǐng)導(dǎo)力”理念有著獨特的內(nèi)涵。共贏領(lǐng)導(dǎo)力強調(diào)領(lǐng)導(dǎo)者與下屬之間是一種共贏的關(guān)系。在企業(yè)管
處理問題的十個步驟如下。 一、明確問題。清晰界定所面臨的問題。 二、收集信息。收集與問題相關(guān)的所有必要信息。 三、分析原因。找出問題產(chǎn)生的根本原因。 四、制定方案。設(shè)計解決問題的可行性方案。 五、評估風(fēng)險。預(yù)測
一、領(lǐng)導(dǎo)力思維的內(nèi)涵 領(lǐng)導(dǎo)力思維是一個復(fù)雜且多維度的概念。詹姆斯·庫澤斯和巴里·波斯納認為“領(lǐng)導(dǎo)力就是激勵大家為了共同的目標而努力”。這一觀點揭示了領(lǐng)導(dǎo)力思維的一個重要方面，即它不是單純的個人能力展示，而是一種能夠激發(fā)團隊成員積極性的思維
一、初識章義伍領(lǐng)導(dǎo)力體系 章義伍老師的領(lǐng)導(dǎo)力理念是一個完整的體系。在接觸到他的“共贏領(lǐng)導(dǎo)力”理論之前，我們可能對領(lǐng)導(dǎo)力的認識是碎片化的。他的理論猶如一幅拼圖，將領(lǐng)導(dǎo)力的各個方面完整地拼湊在一起。例如，在傳統(tǒng)的管理理念中，領(lǐng)導(dǎo)可能僅僅被視為
一、章義伍及其背景簡介 章義伍是一位在領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)領(lǐng)域極具影響力的人物。他曾在聯(lián)想和麥當(dāng)勞任職，這兩段工作經(jīng)歷為他積累了豐富的企業(yè)管理經(jīng)驗。從聯(lián)想這樣的國內(nèi)知名科技企業(yè)到麥當(dāng)勞這樣的國際餐飲巨頭，他在不同的企業(yè)文化和管理體系下工作，能夠深入
一、張云雷在德云社八隊的影響力 張云雷在德云社八隊有著很強的影響力。從隊員們對他的態(tài)度就可見一斑，隊員們對這個比自己歲數(shù)小得多的年輕人敬畏有加。在后臺候場時，隊員們甚至不敢玩手機。這種影響力是他領(lǐng)導(dǎo)力的一種體現(xiàn)。他能夠讓隊員們自覺地遵守一
殷慎浩
黃道洲
喬艷萍
張立行
朱小蘭
陳博
何麗
曾恒
竇彥斌
金玉玲
吳啟迪
倪龍?zhí)?/a>
郭利娟
張維明
王賀鳴