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管理者口才課程

課程背景：
管理者在會(huì)議上、方案匯報(bào)上、專題答辯上、業(yè)務(wù)洽談上、競(jìng)聘或就職演說(shuō)、校園招聘上等場(chǎng)合口才欠佳，對(duì)公眾表達(dá)有較大的恐懼，達(dá)不到預(yù)期的效果。同時(shí)在各種生活和工作場(chǎng)景中因口才不佳導(dǎo)致溝通不暢的現(xiàn)場(chǎng)比比皆是。另一方面，管理者往往傾向于憑借經(jīng)驗(yàn)做事情，對(duì)于沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的工作和事情，不善于通過(guò)自己的思維方式去規(guī)劃、去辨別輕重利害，去選擇和決策。
本課程基于以上痛點(diǎn)和難點(diǎn)，根據(jù)企業(yè)內(nèi)部實(shí)際工作情況，應(yīng)用聲樂(lè)學(xué)、表演學(xué)、演講學(xué)、TED演講案例等專業(yè)知識(shí)，提升管理者口才和思辨水平。

授課對(duì)象：
企業(yè)中高層管理人員

授課方式：
講師講授、視頻觀賞、案例分析、課堂練習(xí)、情景模擬、角色扮演等多種生動(dòng)教學(xué)方法。

課程大綱
上篇：口才訓(xùn)練
課程導(dǎo)入：某電影視頻片段賞析
第一章：口才的基本功訓(xùn)練
1、魅力發(fā)聲
2種發(fā)聲
發(fā)音訓(xùn)練
音量訓(xùn)練
語(yǔ)調(diào)訓(xùn)練
語(yǔ)氣訓(xùn)練
語(yǔ)速訓(xùn)練
2、8種口才訓(xùn)練的方法
朗讀練習(xí)
對(duì)鏡練習(xí)
錄像練習(xí)
速讀練習(xí)
跟讀練習(xí)
復(fù)述練習(xí)
背誦練習(xí)
繞口令練習(xí)

第二章*口才訓(xùn)練
1、言之有理
時(shí)間結(jié)構(gòu)
空間結(jié)構(gòu)
支點(diǎn)結(jié)構(gòu)
鐘擺結(jié)構(gòu)
變焦結(jié)構(gòu)
遞推結(jié)構(gòu)
案例：各結(jié)構(gòu)表達(dá)表*例分享
練習(xí)：各結(jié)構(gòu)表達(dá)口才訓(xùn)練
2、言之有趣
圖示
幽默
對(duì)比
比喻
情緒
節(jié)奏
案例：各生動(dòng)表達(dá)口才案例分享
練習(xí)：各生動(dòng)表達(dá)口才訓(xùn)練

第三章情景口才訓(xùn)練
1、10種情景口才訓(xùn)練
贊美口才訓(xùn)練
批評(píng)技巧訓(xùn)練
幽默口才訓(xùn)練
講故事口才訓(xùn)練
婉拒口才訓(xùn)練
請(qǐng)示口才訓(xùn)練
提問(wèn)口才訓(xùn)練
提建議口才訓(xùn)練
說(shuō)服口才訓(xùn)練
激勵(lì)口才訓(xùn)練
案例：各情景口才案例分享
練習(xí)：各情景口才訓(xùn)練

下篇：思辨訓(xùn)練
一、思辨概述
思維與經(jīng)驗(yàn)，哪個(gè)更有價(jià)值？
思維的價(jià)值
生活處處需思辨
什么是思辨
案例：盲從——缺乏思辨的現(xiàn)象
思辨的基本原理
研討：思辨與*、垂直思維的區(qū)別和聯(lián)系

二、論證：思辨的嚴(yán)密性
1、論證的結(jié)構(gòu)
什么是論證？
重構(gòu)論證
論證和非論證
結(jié)論必須反映前提的質(zhì)
結(jié)論必須反映前提的量
案例與練習(xí)
2、論證的類型
推理論證
演繹論證
歸納論證
條件論證
比較論證
評(píng)定論證
案例與練習(xí)
3、三段論
前提的真實(shí)性
前提的相關(guān)性
全稱與特稱
案例與練習(xí)
4、綜合案例和練習(xí)

三、缺乏思辨的表現(xiàn)和根源
1、缺乏思辨的10種常見(jiàn)表現(xiàn)
否定前件
肯定后件
中項(xiàng)不周延
偷換概念
虛假假設(shè)
曲解歪解
濫用專家意見(jiàn)
分類錯(cuò)誤
以先后論因果
簡(jiǎn)化推理
2、缺乏思辨的8個(gè)根源
懷疑論
不可知論
盲目樂(lè)觀
眼界狹隘
情感和論證
推理不足
論證不是爭(zhēng)吵
常識(shí)

四、提升思辨的思維和工具訓(xùn)練
1、6種思辨思維
逆向思維
例證思維
邏輯思維
發(fā)散思維
收斂思維
矩陣思維
案例：各思維方式案例
練習(xí)：各思辨思維練習(xí)
2、6種思辨工具
金字塔結(jié)構(gòu)
問(wèn)題樹
5W法
矩陣表
富蘭克林對(duì)比表
思維導(dǎo)圖
案例：各思辨工具應(yīng)用案例
練習(xí)：各思辨工具應(yīng)用練習(xí)
課程回顧與總結(jié)
注：課程大綱可結(jié)合企業(yè)的需求和調(diào)研結(jié)果進(jìn)行調(diào)整!

管理者口才課程