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職業(yè)素養(yǎng)模型課程

課程背景：
堅(jiān)韌來(lái)自強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感。一個(gè)對(duì)事業(yè)充滿激情的人愿意花時(shí)間、腦力和精力去思考、做、研究自己的工作。堅(jiān)韌的人會(huì)在工作中發(fā)揮*的力量，充分發(fā)揮自己的潛能和主觀能動(dòng)性，達(dá)到自己的最高境界。一個(gè)熱愛工作和事業(yè)的人，能夠面對(duì)機(jī)遇，敢于競(jìng)爭(zhēng)，面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，敢于創(chuàng)新，面對(duì)困難，持之以恒。
如何面對(duì)當(dāng)前嚴(yán)峻復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，面對(duì)后邊有追兵前邊有標(biāo)兵的競(jìng)爭(zhēng)局面，職場(chǎng)人必須
行動(dòng)起來(lái)，切實(shí)達(dá)成工作業(yè)績(jī)，修煉職業(yè)素養(yǎng)，塑造職場(chǎng)堅(jiān)韌性。

課程對(duì)象：
企業(yè)員工

課程形式：
角色演練+案例研討+問題分析+團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)+工具運(yùn)用+場(chǎng)景化學(xué)習(xí)

課程大綱
第一講：職業(yè)經(jīng)理人心態(tài)素質(zhì)模型
一、什么是職業(yè)素質(zhì)
二、職業(yè)化素質(zhì)的冰山模型
視頻學(xué)習(xí)：如何通過冰山以下的特征發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)
三、什么是心態(tài)的力量
四、陽(yáng)光心態(tài)案例
五、消極和積極的對(duì)比
六、心態(tài)塑造的內(nèi)循環(huán)
七、心態(tài)管理
第一步：設(shè)定目標(biāo)自我談話
第二步：強(qiáng)化外在形象
第三步：行為控制

第二講：塑造激情，自我突破
1.什么是有激情的人
2.激情的力量
3.如何培養(yǎng)自己的激情
1)轉(zhuǎn)變思維，多角度看待問題
2)采用積極的思維反應(yīng)模式
刺激和回應(yīng)之間的關(guān)系
請(qǐng)寫三件你不得不做的事情
3)確定*注意力范圍
影響圈和關(guān)注圈
4)培養(yǎng)堅(jiān)定信念

第三講：忠誠(chéng)敬業(yè)，塑造堅(jiān)韌
1.你為誰(shuí)而工作？
2.什么是忠誠(chéng)？
3.忠誠(chéng)敬業(yè)是職業(yè)素養(yǎng)的根基
4.忠誠(chéng)敬業(yè)缺失的后果有哪些？
視頻學(xué)習(xí)：一份缺乏忠誠(chéng)的員工后果如何
5.熱愛工作三角形
6.馬斯洛需要理論，如何在工作中持續(xù)有動(dòng)力
案例分析：如果你是兩位員工的指導(dǎo)人，你如何勸導(dǎo)他們？
7.提升忠誠(chéng)敬業(yè)的六個(gè)關(guān)鍵要素
案例研討：在企業(yè)中如何保持對(duì)工作的熱愛？如何堅(jiān)實(shí)崗位？
案例學(xué)習(xí)：許三多如何做到堅(jiān)守崗位？
8.敬業(yè)者的表現(xiàn)
9.不敬業(yè)者的表現(xiàn)
10.如何在崗位中提升敬業(yè)度ASK模型

第四講：敢于擔(dān)責(zé)，塑造堅(jiān)韌
1.什么是責(zé)任
案例研討：又一次機(jī)會(huì)
2.賦予責(zé)任與不賦予責(zé)任的實(shí)驗(yàn)
3.職場(chǎng)中為什么有員工不敢擔(dān)責(zé)任？
團(tuán)隊(duì)研討：如何在崗位中體現(xiàn)責(zé)任感？
4.蓋洛甫的研究成果
5.提升責(zé)任心的三個(gè)維度

第五講：加強(qiáng)執(zhí)行，塑造堅(jiān)韌
1. 執(zhí)行力概念與執(zhí)行力重要性
2. 個(gè)人和組織執(zhí)行力缺失
3. 執(zhí)行力缺失的4大原因
1) 缺乏目標(biāo)
2) 缺乏激情
3) 缺乏毅力
4) 缺乏溝通
案例分析：業(yè)務(wù)員送文件的案例？如果你是公司負(fù)責(zé)人你如何處理這位業(yè)務(wù)員
4． 執(zhí)行的4個(gè)法則
1) 服從法則：規(guī)則至上
2) 目標(biāo)法則：鎖定重點(diǎn)
3) 裸奔法則：不留退路
4) 團(tuán)隊(duì)法則：利他就是利已
5. 執(zhí)行的6個(gè)工具
1) 四象限法
2) 艾·維利工作法
3) 番茄工作法
4) 碎片時(shí)間
5） 高效接受工作
6） 跨部門協(xié)作

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