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任職資格體系構(gòu)建課程

【課程背景】
一家企業(yè)的良好發(fā)展不僅僅具有清晰的戰(zhàn)略，還要具備良好職業(yè)素養(yǎng)的員工，企業(yè)能否得到可持續(xù)發(fā)展，關(guān)鍵在于是否具有高素質(zhì)且善于學(xué)習(xí)的職業(yè)經(jīng)理人和員工，然而這樣的員工需要企業(yè)給予知識(shí)技能和職業(yè)發(fā)展的條件，否則就會(huì)阻礙企業(yè)的發(fā)展。那么哪些員工值得發(fā)展？值得培養(yǎng)？如何衡量他們？同時(shí)如何解決員工和崗位的適配度問(wèn)題？... ...這些問(wèn)題日益趨向成為企業(yè)成長(zhǎng)*的瓶頸。
需要解決以上問(wèn)題，我們需要在企業(yè)內(nèi)部構(gòu)建完善的任職資格管理體系，華為總裁任正非曾說(shuō)：任職資格體系的建設(shè)管理是華為過(guò)去三大成功變革之一，對(duì)華為成功邁入全球市場(chǎng)居功至偉?？梢?jiàn)任職資格在企業(yè)發(fā)展中占有至關(guān)重要的位置。

【授課對(duì)像】
企業(yè)各層級(jí)管理者、高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才、人力資源從業(yè)人員、人才發(fā)展從業(yè)者

【工作坊收益】
1、理論先行：厘清素質(zhì)模型/勝任力、任職資格構(gòu)建的內(nèi)涵；
2、方法導(dǎo)入：掌握任職資格體系的設(shè)計(jì)方法；
3、案例學(xué)習(xí)：通過(guò)案例分享與研討熟悉任職資格構(gòu)建全流程；
4、實(shí)戰(zhàn)演練：通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)演練/訓(xùn)練掌握任職資格體系的核心技巧；

【課程大綱】
第一部分：課前學(xué)習(xí)
1、任職資格體系的起源
2、任職資格體系構(gòu)建的三大核心
3、任職資格體系構(gòu)建四大步驟
4、能力模型與任職資格標(biāo)準(zhǔn)
5、任職資格標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建之工作任務(wù)分析工具

第二部分：課堂學(xué)習(xí)
模塊一：理論基礎(chǔ)回顧
1、課堂回顧：任職資格的三大核心與四大步驟
2、案例分享：標(biāo)桿企業(yè)的任職資格體系構(gòu)建
3、任職資格體系設(shè)計(jì)流程和方法
模塊二：職業(yè)通道設(shè)計(jì)
1、公司價(jià)值鏈分析
1.1職位族、類(lèi)梳理
1.2練習(xí)：梳理人力資源職位族梳理
2.員工職業(yè)發(fā)展通道的設(shè)計(jì)
1.1員工職業(yè)發(fā)展通道設(shè)計(jì)的模式與特點(diǎn)
1.2 員工的跨通道發(fā)展機(jī)制設(shè)計(jì)
1.3 練習(xí)：設(shè)計(jì)企業(yè)員工職業(yè)通道
模塊三：任職標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)
1、崗位工作分析流程與工具
2.1 案例：崗位工作分析的案例
2.2 實(shí)操：任職標(biāo)準(zhǔn)KSA萃取練習(xí)
2、關(guān)鍵能力設(shè)計(jì)
2.1 能力模型構(gòu)建的方法
2.2 案例：標(biāo)桿企業(yè)能力模型解析
2.3 實(shí)操：卡片建模方法PTS模型詞典
模塊四：任職評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)
1、評(píng)價(jià)工具設(shè)計(jì)
2、任職資格晉級(jí)評(píng)審機(jī)制設(shè)計(jì)
2.1 案例：華為認(rèn)證流程
2.2 認(rèn)證證據(jù)要求設(shè)計(jì)
2.3 案例：萬(wàn)科任職資格體系的另類(lèi)做法
2.4 實(shí)操：設(shè)計(jì)一套認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)與機(jī)制
3、評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)和培訓(xùn)宣貫
模塊五：任職資格接口設(shè)計(jì)
1、職位管理策略（職層、職級(jí)、職等）
2、薪酬接口
3、績(jī)效考核接口
4、招聘選拔接口
5、培訓(xùn)培養(yǎng)接口

第三部分：課后學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化
1、設(shè)計(jì)一個(gè)崗族的任職資格體系
2、線(xiàn)上直播答疑

任職資格體系構(gòu)建課程