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學(xué)習(xí)培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)

【課程背景】
為什么培訓(xùn)效果總是不能讓人滿意——僅僅是因?yàn)橹v師授課能力的問(wèn)題嗎？
為什么花大價(jià)錢(qián)從外部引進(jìn)的課程總是隔靴搔癢——是因?yàn)橥獠康恼n程質(zhì)量差嗎？
為什么企業(yè)花大力氣做出來(lái)的課程卻不受學(xué)員待見(jiàn)——課程設(shè)置的合理嗎？
很多為什么都有可能要從源頭——“課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)”里面去尋求答案！

【培訓(xùn)對(duì)象】企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師及具員工培育職能的各類管理人員

【培訓(xùn)目標(biāo)】
學(xué)員能了解培訓(xùn)的重要性，深刻理解培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)的價(jià)值；
學(xué)員能掌握其核心技能——結(jié)構(gòu)化思維在課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)中的實(shí)踐運(yùn)用；
學(xué)員能掌握課程開(kāi)發(fā)的步驟和基本技巧，并能獨(dú)立設(shè)計(jì)出一份完整高質(zhì)量的課程；
學(xué)員能深刻了解課程設(shè)計(jì)與培訓(xùn)結(jié)果的評(píng)估與轉(zhuǎn)化的關(guān)系，并能根據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)合理的評(píng)估方法；
針對(duì)組織的實(shí)際情況，能快速、有針對(duì)性的開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)出相應(yīng)課程。

【培訓(xùn)提綱】
第一部分：現(xiàn)代企業(yè)培訓(xùn)內(nèi)涵
培訓(xùn)的概念
培訓(xùn)的類型

第二部分：課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)
模塊一：課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)理念
培訓(xùn)課程設(shè)3C原則
培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)的ASK解決問(wèn)題
核心職場(chǎng)能力模塊內(nèi)容
課程開(kāi)發(fā)的價(jià)值
課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)基本流程
說(shuō)明：通過(guò)這部分學(xué)習(xí)，讓學(xué)員能深刻體會(huì)課程開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)的重要性以及需要解決的問(wèn)題。

模塊二：課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)的核心基礎(chǔ)技能——結(jié)構(gòu)化思維
認(rèn)識(shí)大腦：拆掉思維的墻，利用好思維利器
為什么要用金字塔結(jié)構(gòu)
如何將思想組織成金字塔
自上而下表達(dá)，結(jié)論先行
自下而上思考，總結(jié)概括
運(yùn)用金字塔結(jié)構(gòu)的效果
金字塔內(nèi)部的結(jié)構(gòu)
縱向關(guān)系
橫向關(guān)系
序言的結(jié)構(gòu)
金字塔原理的重要法則
什么是MECE法則
練習(xí)：運(yùn)用MECE原則增加、刪減、合并、分解
說(shuō)明：通過(guò)這部分學(xué)習(xí)，讓學(xué)員能建立起結(jié)構(gòu)化思維體系，加強(qiáng)邏輯性和條理性，為課程開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)的技能提升打下堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)。

模塊三：典型性課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)技巧的實(shí)戰(zhàn)流程
如何進(jìn)行快速有效的課程設(shè)計(jì)（概述）
關(guān)鍵理論：加涅的九大教學(xué)事件
第一步：如何進(jìn)行有效的需求分析
關(guān)鍵技術(shù)：如何設(shè)置合理的教學(xué)目標(biāo)
第二步：如何設(shè)計(jì)課程定位表
第三步：如何設(shè)計(jì)課程結(jié)構(gòu)圖
關(guān)鍵環(huán)節(jié)：如何利用金子塔原理和思維導(dǎo)圖軟件設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)圖
第四步：如何設(shè)計(jì)PPT演示文稿
關(guān)鍵環(huán)節(jié)：PPT美化 模板使用 美化插件使用
第五步：如何編寫(xiě)課程執(zhí)行手冊(cè)
關(guān)鍵技能：PPT備注頁(yè)執(zhí)行手冊(cè)的設(shè)計(jì)
第六步：如何編寫(xiě)學(xué)員手冊(cè)
關(guān)鍵技術(shù)：教學(xué)案例的設(shè)計(jì)與編寫(xiě)
第七步：如何開(kāi)發(fā)學(xué)員行為改善手冊(cè)
關(guān)鍵技術(shù)：學(xué)后試題 評(píng)估體系表 課后跟蹤行動(dòng)計(jì)劃
第八步：如何進(jìn)行課程開(kāi)發(fā)成果驗(yàn)收
關(guān)鍵行為：課程試講
說(shuō)明：這部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容能讓學(xué)員深入課程開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)的每個(gè)具體環(huán)節(jié)，并深入淺出剖析其中的關(guān)鍵技術(shù)，手把手教會(huì)學(xué)員課程開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)的全部流程。

模塊四：課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)的實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用
現(xiàn)場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)演練及成果展現(xiàn)
學(xué)員分組演練
課程說(shuō)課及點(diǎn)評(píng)
課程成果展示
如何結(jié)合企業(yè)實(shí)際快速開(kāi)發(fā)課程？
企業(yè)快速課程開(kāi)發(fā)流程
一書(shū)一課 開(kāi)發(fā)流程
課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)在實(shí)踐中的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)之道
說(shuō)明：通過(guò)這部分的實(shí)踐練習(xí)，讓學(xué)員能貫徹知行合一的理念，并結(jié)合自身案例在實(shí)踐訓(xùn)練中持續(xù)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并掌握快速開(kāi)發(fā)課程的具體方法。
結(jié)論： 一份高質(zhì)量的課程設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)不僅是內(nèi)訓(xùn)師能力的展示，還能節(jié)約企業(yè)寶貴的資源和人力，更重要的是能站在企業(yè)及員工的需求點(diǎn)上快速有效的解決根本問(wèn)題，成為企業(yè)發(fā)展的利器！

學(xué)習(xí)培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)