家庭教育是樹根，學校教育是樹干，社會教育是樹冠；父母承載家庭教育，老師承載學校教育，企業(yè)等承載社會教育。作為企業(yè)人力資源負責人，帶著如何做好企業(yè)內部的培訓工作？如何開發(fā)設計課程？如何成為一名優(yōu)秀的培訓講師……走進李新海老師獨創(chuàng)的《五步成師》兩天干貨課堂。
李老師的課沒有主持人，簡單介紹后開場白是“我要把你們培養(yǎng)成優(yōu)秀的培訓講師，但不是要你們成為我，而是成為你們自己”。李老師說一切的技巧來源于思維，只有先從大腦里進行改變，才會有更好的技巧呈現(xiàn)，我首次認識了培訓思維與培訓思維理論體系。
熱衷、培養(yǎng)、奉獻，這是李老師課堂中無形散發(fā)出的魅力，重新認識培訓師的稱謂，以及所承載的社會責任與使命。李老師說：培訓強，則職場強；職場強，則經(jīng)濟強；經(jīng)濟強，則中國強；中國強，則世界強。如中國眾多培訓師能把這份職業(yè)與精神做到如此神圣、莊嚴、執(zhí)著，社會教育的成功是否指日可待？這是一個時刻以飽滿的精神的傳遞正能量的職業(yè)，同時你要你愿意，人人可承載，如果你不會，《培訓師思維》書籍、《五步成師》課堂真的做到了簡易入門，從培訓講師的系統(tǒng)思維到每一處細節(jié)的實現(xiàn)傳遞的淋漓盡致。
培訓師思維是由十個不同的思維組成，而且他們之間具有一定的邏輯順序：
1、專注：十年磨一劍，專注在某一個領域，知行合一；
2、吸引：由外及內、環(huán)環(huán)相扣的設計；
3、簡約：課件大方、簡單、清晰，與個人風格相得益彰；
4、點燃：層層遞進，步步設計，點燃學員內心的需求和欲望，滿足他們的求知欲和發(fā)展；
5、參與：讓學員參與到課程中，體驗他自己的成長；
6、殘缺：要有追求完美的心，但不是等課程完美了再講課，一切都要在舞臺上不斷改善和提高；
7、迭代：新時代新思想，新故事，總結歸納放進課程中進行升級；
8、免費：積累經(jīng)驗，有課就講，一次次歷練，場次比什么都重要；
9、學員：以學員為中心，讓學員當家做主，培訓師只是教練，在旁指導；
10、平臺：不單打獨斗，與平臺合作形成規(guī)模，打造知名培訓師。
2天的課程下來，可以領會到李老師課程的每一個環(huán)節(jié)內容均靈活運用了上面的10個思維，非常用心的做到讓同學們積極參與、主動思考并現(xiàn)場發(fā)揮、理解、領悟。特別是在課件名稱的設計、課件制作配圖、視頻的剪輯與運用技巧、演講技巧、生活與工作中如何現(xiàn)學現(xiàn)用及時創(chuàng)新迭代、培訓文件的系統(tǒng)分類管理、老師這一職業(yè)的社會傳遞價值等許多方面，教給了大家許多的方法與啟發(fā)。
十個不同的培訓思維，深入掌握并靈活運用、不斷提高，不僅僅是成為一名合格的培訓師，更是一名卓越的管理者，可以更好的培育、輔導、建設優(yōu)秀團隊。
投稿人： 陳懿萍
日期：2018-8-18
轉載：http://m.santuchuan.cn/zixun_detail/31868.html
