一、領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵與重要性
領(lǐng)導(dǎo)力在領(lǐng)導(dǎo)系統(tǒng)中是一個(gè)根本性、戰(zhàn)略性的范疇。它是領(lǐng)導(dǎo)者憑借其個(gè)人素質(zhì)的綜合作用在一定條件下對(duì)特定個(gè)人或組織所產(chǎn)生的人格凝聚力和感召力，是保持組織成長(zhǎng)和可持續(xù)發(fā)展的重要驅(qū)動(dòng)力。當(dāng)今時(shí)代，領(lǐng)導(dǎo)力已經(jīng)成為綜合領(lǐng)導(dǎo)能力不可缺少的構(gòu)成因素之一。就像沃倫·班尼斯(Warren Bennis)所說(shuō)：“領(lǐng)導(dǎo)力就像美，它難以定義，但當(dāng)你看到時(shí)，你就知道?！鳖I(lǐng)導(dǎo)力包含多種能力，例如學(xué)習(xí)力，這是領(lǐng)導(dǎo)人超速的成長(zhǎng)能力；組織力，即領(lǐng)導(dǎo)人選賢任能，整合資源的能力；教導(dǎo)力，是領(lǐng)導(dǎo)人帶隊(duì)育人的能力；執(zhí)行力，表現(xiàn)為領(lǐng)導(dǎo)人的超常的績(jī)效；決策力，是領(lǐng)導(dǎo)人高瞻遠(yuǎn)矚的能力的表現(xiàn)；感召力，更多地表現(xiàn)為領(lǐng)導(dǎo)人凝聚人心的能力等。
二、領(lǐng)導(dǎo)力在不同場(chǎng)景中的體現(xiàn)
（一）班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)力 在班級(jí)中，領(lǐng)導(dǎo)力有著獨(dú)特的體現(xiàn)。從班級(jí)與使命方面來(lái)看，班級(jí)里的每個(gè)學(xué)生、每個(gè)班級(jí)都需要對(duì)自身有著清晰的認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確的定位。從個(gè)人的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)到班級(jí)的情況分析、工作重點(diǎn)等方面都要做到實(shí)事求是地認(rèn)識(shí)自己、評(píng)價(jià)自己，這是自我調(diào)節(jié)和完善的重要前提。在認(rèn)識(shí)自我與班級(jí)的前提下，師生共同制定“使命宣言”，這無(wú)論是“個(gè)人使命宣言”還是“班級(jí)使命宣言”，都會(huì)在鞭策和鼓舞下，讓領(lǐng)導(dǎo)力像種子一樣在孩子心里生根發(fā)芽。在自我的領(lǐng)導(dǎo)與成長(zhǎng)方面，教師要全力發(fā)掘每一位孩子的天賦才能，積極練習(xí)“授能”及“賦權(quán)”，為孩子提供展現(xiàn)天賦、發(fā)揮自我領(lǐng)導(dǎo)力的機(jī)會(huì)。即使在特殊時(shí)期如疫情期間，學(xué)生們也能在領(lǐng)導(dǎo)力的影響下精心制定學(xué)習(xí)方案，展現(xiàn)出不一樣的內(nèi)在生命力。而且班級(jí)的活動(dòng)也是領(lǐng)導(dǎo)力體現(xiàn)的重要部分，孩子們通過(guò)豐富多彩的校園活動(dòng)，用身體力行的方式獲取知識(shí)與能力。
（二）企業(yè)管理中的領(lǐng)導(dǎo)力 在企業(yè)管理場(chǎng)景下，管理者需要具備多種能力來(lái)展現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力。首先是良好的溝通能力，其中善于傾聽(tīng)最為重要。管理者只有善于傾聽(tīng)，才不至于讓下屬離心離德，或者不敢提出建設(shè)性的提議與需求，并且管理者可借由下屬的認(rèn)同感、理解程度及共鳴，得知自己的溝通技巧是否成功。協(xié)調(diào)能力也不可或缺，管理者要能敏銳地覺(jué)察部屬的情緒，建立疏通、宣泄的管道，及時(shí)處理矛盾沖突。規(guī)劃與統(tǒng)整能力方面，管理者要著眼于長(zhǎng)期計(jì)劃的制定，深謀遠(yuǎn)慮、有遠(yuǎn)見(jiàn)，并且要適時(shí)讓員工了解公司的遠(yuǎn)景，在決策規(guī)劃時(shí)能有效利用部屬的智慧與既有資源。決策與執(zhí)行能力也很關(guān)鍵，雖然很多事情以集體決策為宜，但管理者仍經(jīng)常要獨(dú)立決策，這考驗(yàn)著管理者的決斷能力。培訓(xùn)能力也是管理者需要具備的，因?yàn)楣芾碚呖释麚碛幸粋€(gè)實(shí)力堅(jiān)強(qiáng)的工作團(tuán)隊(duì)。
三、領(lǐng)導(dǎo)力筆記本中的關(guān)鍵內(nèi)容記錄
（一）目標(biāo)與方向 領(lǐng)導(dǎo)力筆記本中應(yīng)記錄工作目標(biāo)的設(shè)定。明確工作方向是領(lǐng)導(dǎo)力的重要部分，工作方向可以是穩(wěn)定的、冒險(xiǎn)的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的或是短期的，這需要結(jié)合實(shí)際情況出發(fā)，制定出適合團(tuán)隊(duì)的工作方向。這一目標(biāo)設(shè)定不僅僅是領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人的思考，也可以是團(tuán)隊(duì)成員共同參與討論的結(jié)果，它能讓團(tuán)隊(duì)成員有所期盼，為之努力，不斷帶動(dòng)團(tuán)隊(duì)發(fā)展。
（二）團(tuán)隊(duì)成員相關(guān) 1. 對(duì)團(tuán)隊(duì)成員的了解 記錄對(duì)團(tuán)隊(duì)成員的認(rèn)識(shí)情況，如成員的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)等，這有助于領(lǐng)導(dǎo)者在工作中更好地發(fā)揮每個(gè)成員的優(yōu)勢(shì)，就像在班級(jí)中對(duì)每個(gè)學(xué)生的了解一樣，在企業(yè)中對(duì)員工的了解也是發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力的基礎(chǔ)。 2. 團(tuán)隊(duì)成員的成長(zhǎng) 可以記錄團(tuán)隊(duì)成員在領(lǐng)導(dǎo)力影響下的成長(zhǎng)歷程。例如在班級(jí)里學(xué)生在各種活動(dòng)和學(xué)習(xí)中的成長(zhǎng)，在企業(yè)里員工在接受培訓(xùn)、參與項(xiàng)目后的能力提升等。這些成長(zhǎng)記錄是領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)揮作用的見(jiàn)證，也是激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員繼續(xù)進(jìn)步的動(dòng)力。
（三）決策過(guò)程與執(zhí)行情況 1. 決策過(guò)程 記錄決策過(guò)程中的思考、討論內(nèi)容等。在企業(yè)管理中，無(wú)論是集體決策還是管理者獨(dú)立決策，決策過(guò)程中的各種因素考量都很重要。例如在通用汽車公司，杜拉克受聘時(shí)總經(jīng)理斯隆給予他充分的自由去研究并寫出自己認(rèn)為正確的東西，這體現(xiàn)了一種決策氛圍的營(yíng)造，在領(lǐng)導(dǎo)力筆記本中可以記錄類似的決策文化理念以及實(shí)際決策過(guò)程中的不同觀點(diǎn)碰撞等。 2. 執(zhí)行情況 記錄決策后的執(zhí)行情況，包括執(zhí)行過(guò)程中的問(wèn)題、解決方案等。執(zhí)行力是領(lǐng)導(dǎo)力的重要體現(xiàn)，領(lǐng)導(dǎo)者需要關(guān)注決策是否能有效地執(zhí)行下去，如在班級(jí)活動(dòng)執(zhí)行過(guò)程中遇到的困難及解決辦法，企業(yè)項(xiàng)目執(zhí)行中的進(jìn)度跟蹤、資源調(diào)配等情況都應(yīng)在筆記本中有體現(xiàn)。
（四）領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)踐 1. 信任建立 可以記錄在團(tuán)隊(duì)中建立信任的過(guò)程。如Kouzes和Posner強(qiáng)調(diào)的領(lǐng)導(dǎo)者要通過(guò)說(shuō)到做到、尊重他人、公開(kāi)透明等方式建立信任。在班級(jí)里老師對(duì)學(xué)生承諾的履行，企業(yè)中領(lǐng)導(dǎo)對(duì)員工的誠(chéng)信展示等都是建立信任的實(shí)例，可以記錄在筆記本中。 2. 激勵(lì)與鼓舞 記錄領(lǐng)導(dǎo)者激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員的方式和實(shí)例。在班級(jí)中老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)讓學(xué)生發(fā)揮潛能，企業(yè)里領(lǐng)導(dǎo)通過(guò)愿景導(dǎo)向激發(fā)員工的工作熱情等情況都可記錄下來(lái)，這些都是領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)踐的重要內(nèi)容。
（五）自我認(rèn)知與提升 領(lǐng)導(dǎo)者自身的自我認(rèn)知與提升過(guò)程也應(yīng)記錄在領(lǐng)導(dǎo)力筆記本中。領(lǐng)導(dǎo)者要明確自身的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、情緒心理問(wèn)題與能力大小，懂得如何發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，制衡缺點(diǎn)，做好本職工作并帶領(lǐng)好下屬。同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)者自我驅(qū)動(dòng)以及驅(qū)動(dòng)下屬的思考與實(shí)踐也可以記錄，這有助于不斷提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力水平。
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