一、領(lǐng)導(dǎo)力與真我發(fā)現(xiàn)的內(nèi)涵
領(lǐng)導(dǎo)力是一個復(fù)雜且多元的概念。從廣義上講，領(lǐng)導(dǎo)力(Leadership Challenge)可以被形容為一系列行為的組合，這些行為能夠激勵人們跟隨領(lǐng)導(dǎo)者前往目標(biāo)之地，而非簡單的服從。它存在于我們生活的各個角落，無論是管理層、課堂、球場，還是政府、軍隊、企業(yè)甚至小家庭等各個層次和領(lǐng)域。它是我們做好每一件事的核心，一個頭銜或職務(wù)并不能自動創(chuàng)造一個領(lǐng)導(dǎo)。
而在領(lǐng)導(dǎo)力的諸多內(nèi)涵中，*有著獨特而重要的地位。*意味著真實或自然，不是虛假。就像(美)羅恩·普賴斯在《全能型領(lǐng)導(dǎo)者：從認知到發(fā)展的突破之旅》中提到的，高效能領(lǐng)導(dǎo)者的核心就是保持真我。真實的人忠于自己的品格與行為風(fēng)格，這是所有其他領(lǐng)導(dǎo)能力的基礎(chǔ)。它不是簡單的一個方程或者幾條具體建議就能涵蓋的，領(lǐng)導(dǎo)者會像藝術(shù)家一樣“利用任何現(xiàn)有材料”，這些材料包括行為風(fēng)格、品格、價值觀及員工的才能，而創(chuàng)造性的核心就是保持真我。
二、發(fā)現(xiàn)真我對領(lǐng)導(dǎo)力一階的重要性
- 認知自我是起點
- 每個人的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和能力都源于內(nèi)心，從認知自我開始。在某個時間點上，領(lǐng)導(dǎo)者會開始頓悟真實的自己是什么樣子的，包括自己的品格與行為風(fēng)格等。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者不斷訓(xùn)練某項能力的時候，這種技能會讓自己成為獨一無二的存在。例如，有的領(lǐng)導(dǎo)者可能擅長通過激情澎湃的演講來激勵團隊，這背后可能源于他本身熱情外向的性格和對表達的熱愛，這就是他基于自我認知而形成的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。
- *并不是只為強硬派領(lǐng)導(dǎo)者提供的建議，任何領(lǐng)導(dǎo)者都可以找到真實的風(fēng)格。通過拓展思維，以目前的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格如何，與理想的領(lǐng)導(dǎo)者之間存在哪些差距為問題向大家尋求反饋，這有助于領(lǐng)導(dǎo)者更好地認知自我，從而發(fā)現(xiàn)真我。
- 保持真我是基石
- 對于領(lǐng)導(dǎo)力一階來說，保持真我是建立有效領(lǐng)導(dǎo)的基石。如果領(lǐng)導(dǎo)者不能保持真我，在團隊成員面前呈現(xiàn)出虛假的形象，那么團隊成員很難真正信任和追隨這樣的領(lǐng)導(dǎo)者。例如，一個領(lǐng)導(dǎo)者本身是一個注重細節(jié)、謹慎決策的人，但為了迎合所謂的“大膽創(chuàng)新”的潮流，而強行表現(xiàn)出冒險激進的決策風(fēng)格，這不僅違背了自己的本性，而且在實際決策過程中可能會因為不遵循自己的判斷模式而出現(xiàn)失誤，同時也會讓團隊成員感到困惑和不信任。
- *中的保持真我能夠讓領(lǐng)導(dǎo)者在面對各種復(fù)雜的領(lǐng)導(dǎo)情境時，以最自然、最真實的狀態(tài)去應(yīng)對。因為真實的狀態(tài)下，領(lǐng)導(dǎo)者能夠更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，也能更坦然地面對自己的不足，進而在領(lǐng)導(dǎo)過程中不斷成長和改進。
三、如何在領(lǐng)導(dǎo)力一階中發(fā)現(xiàn)真我
- 尋找定義時刻
- 要尋找能夠幫自己找到獨特風(fēng)格的情境，這些情境可能看起來不太像機會，但實際上是。例如，在面臨一個項目的失敗時，領(lǐng)導(dǎo)者可能會發(fā)現(xiàn)自己在壓力下的應(yīng)對方式。是傾向于冷靜分析問題，從失敗中尋找經(jīng)驗教訓(xùn)，還是容易陷入焦慮和指責(zé)他人的狀態(tài)。這種特殊情境下的反應(yīng)能夠反映出領(lǐng)導(dǎo)者真實的品格和行為風(fēng)格。
- 又比如在團隊內(nèi)部發(fā)生沖突時，領(lǐng)導(dǎo)者的處理方式也能揭示其真我。是積極協(xié)調(diào)溝通，尋求雙贏的解決方案，還是選擇回避沖突或者強行壓制一方。這些都是尋找定義時刻的例子，通過對這些時刻的反思，領(lǐng)導(dǎo)者能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的真我。
- 學(xué)會付出與信任
- 作為領(lǐng)導(dǎo)人，如果時刻計算著員工的付出，自己高高在上而不付出，是無法展現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)魅力的。學(xué)會付出是發(fā)現(xiàn)真我的一個重要方面。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者真心為團隊的發(fā)展、為員工的成長付出時，他是在遵循自己內(nèi)心的價值判斷，這種付出的行為是真實自我的一種體現(xiàn)。例如，領(lǐng)導(dǎo)者愿意投入時間和精力為員工提供培訓(xùn)機會，幫助他們提升技能，這不僅有利于團隊的發(fā)展，也反映出領(lǐng)導(dǎo)者對團隊成員的重視和自身的價值觀。
- 同時，學(xué)會信任也是關(guān)鍵。領(lǐng)導(dǎo)者要相信員工有能力把交待下去的事情做好，并且在出現(xiàn)問題時有能力解決。信任員工也是領(lǐng)導(dǎo)者保持真我的一種表現(xiàn)，因為只有真實的領(lǐng)導(dǎo)者才能夠放下控制欲，給予員工充分的信任。這種信任能夠在團隊中營造積極的氛圍，同時也有助于領(lǐng)導(dǎo)者更好地發(fā)現(xiàn)自己在領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系中的真實定位。
四、發(fā)現(xiàn)真我后的領(lǐng)導(dǎo)力提升
- 對團隊成員的積極影響
- 當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者發(fā)現(xiàn)真我并在領(lǐng)導(dǎo)過程中保持真實時，團隊成員能夠感受到領(lǐng)導(dǎo)者的真誠。這種真誠會增強團隊成員對領(lǐng)導(dǎo)者的信任，他們會更愿意追隨領(lǐng)導(dǎo)者的腳步。例如，一個真實展現(xiàn)自己對工作熱情和對團隊愿景的領(lǐng)導(dǎo)者，能夠激發(fā)團隊成員內(nèi)心深處的共鳴，使他們更加積極地投入到工作中。
- 而且，領(lǐng)導(dǎo)者的真我表現(xiàn)能夠為團隊成員樹立榜樣。團隊成員會看到領(lǐng)導(dǎo)者如何基于自己的真實風(fēng)格和價值觀進行領(lǐng)導(dǎo)，從而受到啟發(fā)，在自己的工作中也更加注重保持真實，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，這有助于整個團隊形成積極向上、真實和諧的團隊文化。
- 對領(lǐng)導(dǎo)能力發(fā)展的推動
- 發(fā)現(xiàn)真我后的領(lǐng)導(dǎo)者在領(lǐng)導(dǎo)能力發(fā)展上會更加順暢。因為他們基于真實的自我去發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)能力，不會出現(xiàn)因模仿他人或者違背自己本性而產(chǎn)生的矛盾和困惑。例如，一個以創(chuàng)新和冒險為真我的領(lǐng)導(dǎo)者，會在領(lǐng)導(dǎo)過程中不斷探索新的管理模式和業(yè)務(wù)方向，這種基于真我驅(qū)動的探索能夠使他的領(lǐng)導(dǎo)能力不斷提升，如在戰(zhàn)略決策、團隊激勵等方面不斷創(chuàng)新。
- 同時，發(fā)現(xiàn)真我也有助于領(lǐng)導(dǎo)者在不同的領(lǐng)導(dǎo)層級發(fā)展中保持穩(wěn)定和持續(xù)的成長。無論是從基礎(chǔ)的領(lǐng)導(dǎo)層級向更高層級如育人層級發(fā)展，還是在面臨各種領(lǐng)導(dǎo)挑戰(zhàn)時，真實的領(lǐng)導(dǎo)者都能夠以自己的核心價值觀和行為風(fēng)格為基礎(chǔ)，靈活應(yīng)對，不斷提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力。
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