一、領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)探究
領(lǐng)導(dǎo)力，這個(gè)在管理學(xué)界如同神秘寶藏般被不斷探尋的概念，有著豐富的內(nèi)涵。從表面看，領(lǐng)導(dǎo)力似乎是與他人的關(guān)系，畢竟領(lǐng)導(dǎo)要帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)、影響他人。然而，其本質(zhì)卻是與自己的關(guān)系。就像尋找鎖的鑰匙不能只在鎖上找一樣，當(dāng)我們覺(jué)得領(lǐng)導(dǎo)力不足時(shí)，若只著眼于與他人的關(guān)系，如改善溝通或者增強(qiáng)影響力等方面，那便是在“鎖”上找“鑰匙”。
追溯領(lǐng)導(dǎo)力的起源，它最早源于教會(huì)體系。在教會(huì)中，沒(méi)有像企業(yè)或者軍隊(duì)那樣基于現(xiàn)實(shí)權(quán)力的基礎(chǔ)。例如使徒*和使徒保羅，他們?cè)诮虝?huì)領(lǐng)導(dǎo)力方面的成長(zhǎng)歷程很能說(shuō)明問(wèn)題。*原本是沖動(dòng)、魯莽且有些虛榮的漁夫，還曾在耶穌被抓時(shí)三次不認(rèn)主，但他最后成長(zhǎng)為建立初代教會(huì)的磐石。這表明領(lǐng)導(dǎo)力不是基于初始的狀態(tài)，而是可以在自我成長(zhǎng)的過(guò)程中不斷發(fā)展。
二、領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵剖析
領(lǐng)導(dǎo)力并非簡(jiǎn)單的職位權(quán)力。它是一種綜合性的能力和影響力。眾多的定義都試圖闡述它，但又難以完全說(shuō)清。它是一種能夠充分利用人力和客觀條件，以最小成本達(dá)成目標(biāo)、提高團(tuán)隊(duì)辦事效率的能力；是建立愿景目標(biāo)、使自己與他人承諾于企業(yè)長(zhǎng)期成功的能力；是激發(fā)他人自信心和熱情、確保戰(zhàn)略實(shí)施的能力。
從另一個(gè)角度看，領(lǐng)導(dǎo)力也可以理解為影響力。世界*的領(lǐng)導(dǎo)力專家約翰·麥克斯韋在《領(lǐng)導(dǎo)力21法則》中指出，影響力是領(lǐng)導(dǎo)力的核心。影響力體現(xiàn)在三個(gè)層次：他說(shuō)的話，我相信；他做的事，我認(rèn)可；他指的方向，要走的路，我發(fā)自內(nèi)心地追隨。這就意味著，一個(gè)有領(lǐng)導(dǎo)力的人，不需要依靠職位權(quán)力去命令他人，而是憑借自身的影響力讓他人愿意追隨。
三、領(lǐng)導(dǎo)力包含的能力要素與自我的聯(lián)系
（一）學(xué)習(xí)力 學(xué)習(xí)力是領(lǐng)導(dǎo)者超速的成長(zhǎng)能力。在現(xiàn)代社會(huì)，知識(shí)更新?lián)Q代極快。領(lǐng)導(dǎo)者如果想具備領(lǐng)導(dǎo)力，首先要在自身的學(xué)習(xí)力上下功夫。以科技行業(yè)為例，蘋果公司的領(lǐng)導(dǎo)者需要不斷學(xué)習(xí)新的技術(shù)趨勢(shì)，了解消費(fèi)者需求的變化，這都是自我提升的過(guò)程。如果領(lǐng)導(dǎo)者自身缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力和能力，就難以帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立足。因?yàn)橹挥蓄I(lǐng)導(dǎo)者自己不斷成長(zhǎng)，才能更好地把握方向，為團(tuán)隊(duì)指引道路。
（二）組織力 組織力要求領(lǐng)導(dǎo)者選賢任能、整合資源。這需要領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)自己有清晰的認(rèn)識(shí)，知道自己的優(yōu)勢(shì)和不足，從而能夠識(shí)別團(tuán)隊(duì)成員的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，將合適的人安排到合適的崗位上。比如在三峽工程的建設(shè)中，領(lǐng)導(dǎo)者要協(xié)調(diào)各方資源，這就需要領(lǐng)導(dǎo)者自身具備很強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力。而這種能力的培養(yǎng)，源于領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)自己的管理能力的不斷提升，從自我的規(guī)劃和協(xié)調(diào)能力開(kāi)始，逐步擴(kuò)展到對(duì)整個(gè)團(tuán)隊(duì)資源的整合。
（三）教導(dǎo)力 教導(dǎo)力是領(lǐng)導(dǎo)人帶隊(duì)育人的能力。一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者要以身作則，這首先要在自己的品德和行為上做到高標(biāo)準(zhǔn)。領(lǐng)導(dǎo)者只有自身具備誠(chéng)實(shí)正直的品質(zhì)，才能贏得員工的信任和尊重，進(jìn)而有資格去教導(dǎo)員工。同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)組織和團(tuán)隊(duì)的使命充滿熱情，這種熱情也是源于自身的價(jià)值觀和信念。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者自身對(duì)使命深信不疑時(shí)，才能激發(fā)員工的共鳴和追隨，從而發(fā)揮出教導(dǎo)力。
四、領(lǐng)導(dǎo)力與自我成長(zhǎng)的關(guān)系
領(lǐng)導(dǎo)力不是與生俱來(lái)的天賦，而是可以被培養(yǎng)的能力。很多管理者在日常工作中會(huì)遇到各種問(wèn)題，如只顧自己做事，不注意協(xié)調(diào)員工；或者每天忙于幫員工“善后”，耽誤本職工作。這些問(wèn)題的根源在于缺乏領(lǐng)導(dǎo)力，而更深層次的原因是缺乏自我成長(zhǎng)。
管理者要明確自己的角色定位，在職場(chǎng)中有領(lǐng)導(dǎo)者、管理者和執(zhí)行者三個(gè)角色，對(duì)應(yīng)著不同的能力要求。而領(lǐng)導(dǎo)力的提升，是在不斷的自我成長(zhǎng)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的。一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者要不斷反思自己的行為，從與自己的關(guān)系中尋找提升領(lǐng)導(dǎo)力的方法。例如，在溝通能力方面，領(lǐng)導(dǎo)者要保持開(kāi)放和尊重的態(tài)度，這首先需要領(lǐng)導(dǎo)者自己有這樣的意識(shí)，從自身做起，才能在團(tuán)隊(duì)中營(yíng)造良好的溝通氛圍。
總之，領(lǐng)導(dǎo)力的一切根源在于自己。領(lǐng)導(dǎo)者要從自身的成長(zhǎng)、自我關(guān)系的構(gòu)建出發(fā)，不斷提升自己各方面的能力，才能真正發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)走向成功。
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