一、小朋友領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵
（一）獨立自主與自信心 小朋友領(lǐng)導(dǎo)力首先體現(xiàn)在能夠獨立思考、自主決策上。通過領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)，小朋友學(xué)會自己處理問題，這有助于形成獨立自主的人格。在這個過程中，小朋友能更好地認(rèn)識自己，了解自己的優(yōu)點和不足，從而增強自信心。例如在面對選擇玩具或者活動時，有領(lǐng)導(dǎo)力的小朋友能夠根據(jù)自己的喜好和需求做出決定，而不是盲目跟從他人。這種自信心還體現(xiàn)在勇于接受挑戰(zhàn)上，他們不畏難，不怕失敗，并且能從失敗中學(xué)習(xí)和成長。
（二）溝通能力 有效的溝通是領(lǐng)導(dǎo)力的重要組成部分。小朋友需要學(xué)會如何與他人溝通，包括傾聽、表達和協(xié)商等技巧。在與小伙伴們一起玩?；蛘邔W(xué)習(xí)時，有領(lǐng)導(dǎo)力的小朋友能夠認(rèn)真傾聽他人的想法，清晰地表達自己的觀點，并且通過協(xié)商達成共識，解決問題。比如在小組游戲中，他們可以合理地分配任務(wù)，“你負(fù)責(zé)找積木，我來搭建這個部分”，這就是良好溝通能力的體現(xiàn)。同時，他們還懂得尊重他人，在溝通中關(guān)注他人的觀點和感受，建立良好的人際關(guān)系。
（三）團隊協(xié)作能力 領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)有助于小朋友理解團隊的重要性，學(xué)會與他人合作共同完成任務(wù)。有領(lǐng)導(dǎo)力的小朋友能夠認(rèn)識到每個小伙伴都有自己的優(yōu)勢，他們會根據(jù)小伙伴的特點進行分工。例如在學(xué)校的小組活動中，有領(lǐng)導(dǎo)力的小朋友不會獨占資源或者功勞，而是會積極地帶動小伙伴們一起參與，讓每個小伙伴都能在團隊中發(fā)揮自己的作用，共同朝著目標(biāo)前進。
（四）性格沉穩(wěn)自制 具有領(lǐng)導(dǎo)力的小朋友在性格上往往表現(xiàn)出沉穩(wěn)、自制力強的特點。他們在做事的時候能夠不慌不亂，從容不迫。在面對一些突發(fā)情況時，能夠保持鎮(zhèn)定并且冷靜思考應(yīng)對的方法。比如在學(xué)校的小組活動中突然遇到道具缺少的情況，他們不會像其他小朋友一樣抱怨或者哭鬧，而是嘗試用其他物品替代或者合理調(diào)整活動環(huán)節(jié)，起到穩(wěn)定人心的作用。
（五）高瞻遠矚深謀遠慮 雖然這是比較高深的詞匯，但在小朋友身上也能有所體現(xiàn)。有領(lǐng)導(dǎo)力的小朋友在做游戲或者進行小組活動時，不會只著眼于眼前的利益或者樂趣。例如在玩搭建城堡的游戲中，他們不僅僅是想把城堡搭建得越高越漂亮，還會考慮城堡的結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性、如何利用有限的資源搭建出更有創(chuàng)意的城堡等，能夠站得高、看得遠，為整個活動或者團隊的長遠發(fā)展做出規(guī)劃。
二、培養(yǎng)小朋友領(lǐng)導(dǎo)力的重要性
（一）助力學(xué)業(yè)發(fā)展 在學(xué)校里，領(lǐng)導(dǎo)力強的小朋友在學(xué)習(xí)方面有很大的優(yōu)勢。在小組學(xué)習(xí)中，他們能夠迅速理清思路，組織小伙伴們展開討論，合理分工，提高學(xué)習(xí)效率。遇到校園活動，如科技節(jié)、文藝匯演等，他們也能主動挑起大梁，組織排練、協(xié)調(diào)道具等，在這個過程中自己的學(xué)業(yè)成績往往也會穩(wěn)步提升。因為組織協(xié)調(diào)能力的提升有助于知識的吸收，讓他們能夠更好地應(yīng)對學(xué)習(xí)中的各種任務(wù)。
（二）鋪墊職業(yè)道路 從長遠來看，從小培養(yǎng)小朋友的領(lǐng)導(dǎo)力等于提前為他們的職業(yè)之路做好準(zhǔn)備。在職場中，那些能夠迅速嶄露頭角的人大多有著出色的領(lǐng)導(dǎo)力。具備領(lǐng)導(dǎo)力的小朋友在未來的職業(yè)發(fā)展中更有可能成為團隊中的核心人物，能夠更好地應(yīng)對職場中的各種挑戰(zhàn)，把握發(fā)展機會。
（三）形成積極人生態(tài)度 領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)有助于小朋友形成積極向上的人生態(tài)度，讓他們更好地面對挑戰(zhàn)和困難。在培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的過程中，小朋友不斷地克服困難，學(xué)會從失敗中汲取經(jīng)驗，這種積極的態(tài)度會伴隨他們一生，無論是在學(xué)習(xí)、工作還是生活中，都能夠以樂觀的心態(tài)去面對各種情況。
（四）適應(yīng)未來社會發(fā)展 隨著社會的不斷發(fā)展，未來社會對人才的要求越來越高。具備領(lǐng)導(dǎo)力的小朋友將更容易適應(yīng)未來的社會環(huán)境，成為有影響力的人才。在未來的社會中，團隊合作、創(chuàng)新能力、決策能力等都是非常重要的素質(zhì)，而領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)涵蓋了這些素質(zhì)的發(fā)展。
三、培養(yǎng)小朋友領(lǐng)導(dǎo)力的方法
（一）給予自我決策機會 家長和老師應(yīng)該給小朋友更多自我決策的機會。讓小朋友自己做選擇，自己對自己的事情負(fù)責(zé)。例如在日常生活中，讓小朋友自己選擇今天穿什么衣服、吃什么早餐等。在這個過程中，小朋友能夠逐漸形成自己的主見，這是領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的重要基礎(chǔ)。
（二）培養(yǎng)時間規(guī)劃能力 首先要讓小朋友正確認(rèn)識時間，然后逐步給他們創(chuàng)造自己安排把握時間的機會。例如可以讓小朋友自己制定一個周末的活動計劃，包括什么時候做作業(yè)、什么時候玩耍等。讓小朋友意識到自己要對自己的時間管理負(fù)責(zé)，最終做到提前規(guī)劃，科學(xué)合理分配時間，高效地完成自己的事情。
（三）鍛煉溝通能力 溝通能力是可以通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練得來的。家長和老師可以通過一些小游戲或者活動來鍛煉小朋友的溝通能力。比如角色扮演游戲，讓小朋友扮演不同的角色進行對話；或者組織小組討論，讓小朋友在討論中學(xué)會傾聽、表達和協(xié)商。同時，在日常生活中也要鼓勵小朋友多與他人交流，提高他們的語言表達能力。
（四）提供團隊活動機會 多讓小朋友參加團隊活動，如學(xué)校的小組項目、社區(qū)的志愿者活動等。在團隊活動中，小朋友能夠親身體驗團隊合作的重要性，學(xué)會與他人協(xié)作。家長和老師可以引導(dǎo)小朋友在團隊中發(fā)揮積極作用，如承擔(dān)一定的領(lǐng)導(dǎo)角色，組織團隊成員完成任務(wù)等。
（五）培養(yǎng)責(zé)任感 從具體的小事做起，培養(yǎng)小朋友的責(zé)任感。讓小朋友自己照顧自己，自己的事情自己獨立完成。例如讓小朋友自己整理書包、打掃自己的房間等。在這個過程中，小朋友能夠直接看到自己負(fù)責(zé)的行為所得到的回報，從而增強責(zé)任感。
小朋友領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)是一個長期的過程，需要家長、老師和社會的共同努力。通過正確的方法培養(yǎng)小朋友的領(lǐng)導(dǎo)力，能夠讓小朋友在成長過程中獲得更多的優(yōu)勢，為他們的未來發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
轉(zhuǎn)載：http://m.santuchuan.cn/zixun_detail/167194.html