進(jìn)入職場前，大多數(shù)小伙伴都會經(jīng)歷培訓(xùn)這一環(huán)節(jié)，因為公司需要通過培訓(xùn)了解你的工作能力和接受新工作的能力，從而決定是否錄用你。
在接受企業(yè)管理培訓(xùn)時，大家都有哪些方法呢？小編了解到的兩種主要方法有講授法和實習(xí)法。
一、講授法是企業(yè)培訓(xùn)中比較常用的方法之一。它主要通過班級授課的形式，向員工展示公司的主規(guī)則。這種方法比較接近我們在校園里的課堂形式，容易被員工接受。它也存在一些缺點，比如過于空洞化，只是用字面上的意思來培訓(xùn)，所以培訓(xùn)的質(zhì)量可能并不理想。
二、實習(xí)法是一種能夠直接提升員工能力的方法。在一個員工是否需要通過培訓(xùn)才能適應(yīng)工作的問題上，原因在于其個人能力與公司的工作內(nèi)容需要時間來磨合。實習(xí)法是一種重要的企業(yè)管理培訓(xùn)方法。正如字面上的意思，它的培訓(xùn)方法主要是通過讓員工在各個崗位實習(xí)，了解各個部門的工作內(nèi)容。在這個階段，我們還可以請老員工給予一些指導(dǎo)，所以員工可以在短時間內(nèi)得到很大的提升。實踐是檢驗真理的*標(biāo)準(zhǔn)，實習(xí)這種管理培訓(xùn)方法的效率非常高，未來企業(yè)培訓(xùn)將會大量采用。
企業(yè)管理培訓(xùn)需要根據(jù)企業(yè)實際管理水平、企業(yè)管理者的管理理念和企業(yè)本身的實際情況來制定詳細(xì)的培訓(xùn)計劃。在計劃實施期間，一定要保證培訓(xùn)的順利開展，并且要經(jīng)常豐富授課方式，保證培訓(xùn)結(jié)果的有效性。
要想評估一場培訓(xùn)的效果如何，最有效而且透明的手段就是考試測評。企業(yè)除了制定計劃并展開活動外，還需要一定的技術(shù)協(xié)助。當(dāng)下很多企業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都提供這樣的服務(wù)。如果企業(yè)人力資源有限，可以借助于合作方式來達(dá)成企業(yè)的培訓(xùn)目的。百度經(jīng)驗提供了更多關(guān)于企業(yè)人力資源管理的信息和資源鏈接。
在中小企業(yè)的人力資源管理中，培訓(xùn)工作經(jīng)常面臨一些問題，如培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)緊張或沒有經(jīng)費(fèi)等。由于這些原因，培訓(xùn)效果及其產(chǎn)生的價值往往無法顯現(xiàn)。對于處于發(fā)展期的中小企業(yè)來說，為保障業(yè)務(wù)發(fā)展需要大量人才，培訓(xùn)工作顯得尤為重要。培訓(xùn)工作在企業(yè)里不易受到重視，因此必須確立培訓(xùn)人員的自身價值并讓培訓(xùn)工作產(chǎn)生效果。不同階層對培訓(xùn)價值的期望有所不同，老板和股東更看重員工的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)心態(tài)的提升，而管理階層則更關(guān)注團(tuán)隊的效率和目標(biāo)實現(xiàn)的能力。中小企業(yè)的培訓(xùn)內(nèi)容可以根據(jù)其性質(zhì)和目的不同分為四類：關(guān)于崗位職責(zé)、工作流程和專業(yè)技能的內(nèi)容；關(guān)于企業(yè)介紹、企業(yè)文化和企業(yè)規(guī)章制度方面的內(nèi)容；關(guān)于提升職業(yè)意識、端正職業(yè)心態(tài)和開拓職業(yè)思維的內(nèi)容；以及關(guān)于員工未來職業(yè)發(fā)展路徑上所需專業(yè)技能的內(nèi)容。按這些分類來看，老板更看重第一、第二類的培訓(xùn)內(nèi)容。因此要想做好培訓(xùn)工作必須滿足企業(yè)的實際需求并得到老板的認(rèn)可和支持。同時還需要投入精力認(rèn)真思考創(chuàng)新形式并與績效考核工作實踐完全結(jié)合起來才能確保培訓(xùn)效果。三、中小企業(yè)培訓(xùn)形式多元化探討
中小企業(yè)的培訓(xùn)形式選擇，離不開兩個核心資源：經(jīng)費(fèi)與師資。鑒于中小企業(yè)在資金和人力資源上的限制，選擇適合的培訓(xùn)形式顯得尤為重要，必須依據(jù)實際情況，實事求是地開展工作，避免盲目追求高標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)。
第一類培訓(xùn)內(nèi)容涉及崗位職責(zé)、工作流程及專業(yè)技能。對于這類培訓(xùn)，我們可以考慮以下幾種形式：
1. 講師授課：可以請有經(jīng)驗和意識的管理人員擔(dān)任內(nèi)部講師，給予一定的培訓(xùn)補(bǔ)貼，進(jìn)行課程開發(fā)和講授。為確保授課生動形象，應(yīng)注重培訓(xùn)手法的開發(fā)應(yīng)用。
2. 導(dǎo)師制：指定管理人員擔(dān)任導(dǎo)師，進(jìn)行“傳、幫、帶”的方式培訓(xùn)。需定期反饋及考核結(jié)果，關(guān)鍵在于對過程的控制，確保培訓(xùn)效果。
3. 觀看光盤：對于一些通用崗位技能和管理要求，如設(shè)備操作、行為規(guī)范等，可以購買光盤組織員工觀看。
4. 現(xiàn)場觀摩：同一崗位的優(yōu)秀員工可以作為標(biāo)桿，組織其他員工觀摩其工作，以獲得直觀的學(xué)習(xí)效果。
對于專業(yè)技能的培訓(xùn)，需要重視招聘環(huán)節(jié)的把控。如果企業(yè)團(tuán)隊中存在專業(yè)技能缺乏的情況，培訓(xùn)人員應(yīng)先了解這是否是一個普遍現(xiàn)象，是否已經(jīng)影響到日常工作的開展。如影響較大，則應(yīng)考慮通過外請專業(yè)老師進(jìn)行內(nèi)訓(xùn)，或派遣員工參加公開課并回來后再進(jìn)行內(nèi)部培訓(xùn)的方式解決。
第二類培訓(xùn)內(nèi)容涉及企業(yè)文化、企業(yè)規(guī)章制度等較為抽象的內(nèi)容。這類培訓(xùn)可以采用“主題論壇”方式，邀請員工參與，營造輕松氛圍進(jìn)行學(xué)習(xí)；也可以準(zhǔn)備案例詮釋企業(yè)文化，或請老同事分享工作價值觀。對于企業(yè)規(guī)章制度的內(nèi)容，應(yīng)提煉講解內(nèi)容或分階段講授，確保員工理解并遵守。
第三類培訓(xùn)內(nèi)容著重提升職業(yè)意識、端正職業(yè)心態(tài)和開拓職業(yè)思維。團(tuán)隊特訓(xùn)是較為常見的選擇。這種培訓(xùn)方式通過預(yù)設(shè)場景、事例和活動，引導(dǎo)受訓(xùn)者從感知到理解，再到體驗的過程。專業(yè)外訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師策劃與操控是保證培訓(xùn)效果的關(guān)鍵。
第四類培訓(xùn)內(nèi)容涉及員工未來職業(yè)發(fā)展路徑上的專業(yè)技能。對于中小企業(yè)來說，缺乏足夠的師資和費(fèi)用。一個可行的辦法是，由企業(yè)資深技術(shù)人員和管理人員擔(dān)任講師或?qū)?。設(shè)定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)和配套的知識與能力標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)有發(fā)展欲望的員工通過自學(xué)提高水平也是一個選擇。
四、關(guān)于獲得培訓(xùn)支持的幾點思考
培訓(xùn)安排與工作安排的沖突是導(dǎo)致無人參加培訓(xùn)活動的主要原因。為解決這一問題，可以縮小受訓(xùn)群體，靈活安排培訓(xùn)時間，如在非繁忙工作時間進(jìn)行培訓(xùn)。只要培訓(xùn)內(nèi)容精簡得當(dāng)、形式靈活多樣，無論何時培訓(xùn)都能得到上級認(rèn)可和員工支持。
中小企業(yè)以講授式培訓(xùn)為主，但這種簡單的培訓(xùn)方法往往效果不佳。為提高培訓(xùn)效果，應(yīng)從吸引受訓(xùn)人員接受的角度出發(fā)，讓培訓(xùn)活動更加豐富多彩。對于內(nèi)部講師，應(yīng)讓他們認(rèn)識到培訓(xùn)的重要性并認(rèn)真準(zhǔn)備。培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)與崗位職責(zé)和績效指標(biāo)相結(jié)合，這樣才能幫助員工達(dá)成績效目標(biāo)。
關(guān)于員工晉升與培訓(xùn)的問題，中小企業(yè)里的晉升評估一般是經(jīng)驗判斷。理想的做法是為員工進(jìn)行晉升規(guī)劃，訂立所需的各項培訓(xùn)要求和時間節(jié)點。讓員工通過自學(xué)、自練完成培訓(xùn)，達(dá)到要求的可予以候選晉升。這歸根結(jié)底是為員工進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃。
準(zhǔn)確識別并滿足中小企業(yè)在培訓(xùn)方面的需求是培訓(xùn)人員的工作核心。只有真正做到這一點，才能確保所開展的培訓(xùn)活動是有價值且能被認(rèn)可的。
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