已加入本站3943天 , 點(diǎn)擊量：27027 次
提升管理技巧課程課程背景：如果你在公司表現(xiàn)良好，終于獲得賞識(shí)，第一次榮登主管之職,而面對(duì)要掌管的團(tuán)隊(duì),卻難以抗拒內(nèi)心的恐懼和緊張?你將如何走好你的第一步?如果碰巧你又是一次空降之旅,迎接你的不是鮮花掌
新生代員工培訓(xùn)管理課程背景:對(duì)工作無所謂；不愿配合加班；不愿接受上級(jí)批評(píng)；害怕承擔(dān)責(zé)任；喜歡不辭而別......如今，新生代開始大量進(jìn)入企業(yè),新生代帶著他們鮮明的特性,帶給企業(yè)及管理者諸多的困惑和挑戰(zhàn)
新員工職業(yè)化素養(yǎng)課程課程背景：隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日益加劇，要想在競(jìng)爭(zhēng)中保持不敗，必須提升員工的職業(yè)化素質(zhì)，提升員工的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，才能夠最終提升企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。員工職業(yè)化素質(zhì)的問題，尤其是新員工快速實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)
陽光心態(tài)與職業(yè)素養(yǎng)課程課程背景：陽光心態(tài)是一種讓人積極融入環(huán)境的積極心態(tài)，能夠讓人學(xué)會(huì)知足與感恩、豁達(dá)與寬容的心態(tài)。具備了這種心態(tài)，就知道了怎樣在知足與進(jìn)取之間權(quán)衡，學(xué)會(huì)在追求與放棄之間抉擇，懂得在得
培訓(xùn)課程管理體系建設(shè)課程背景： 建立起科學(xué)的培訓(xùn)體系并予以有效實(shí)施，是一個(gè)企業(yè)保持潛在而長久競(jìng)爭(zhēng)力的保障?，F(xiàn)代企業(yè)日益重視對(duì)員工的培訓(xùn)，通過建立和實(shí)施科學(xué)的培訓(xùn)體系來實(shí)現(xiàn)員工和企業(yè)的雙贏，進(jìn)
員工輔導(dǎo)需求培訓(xùn) 培訓(xùn)對(duì)象:管理層 培訓(xùn)提綱：第一講：?jiǎn)T工輔導(dǎo)需求診斷一、如何做工作分析1、分析工作中的主要任務(wù)及額外任務(wù)2、針對(duì)工作任務(wù)，列出應(yīng)具備的知識(shí)、技能3、找出重要技能、
團(tuán)隊(duì)管理創(chuàng)新培訓(xùn) 課程背景：“獨(dú)行俠的時(shí)代已經(jīng)一去不復(fù)返”，領(lǐng)導(dǎo)力大師本尼斯如此認(rèn)為，個(gè)人需要依靠團(tuán)隊(duì)發(fā)展，管理者需要依靠團(tuán)隊(duì)成功，每一個(gè)人都要致力于團(tuán)隊(duì)的提升才會(huì)共
激勵(lì)與授權(quán)培訓(xùn)培訓(xùn)對(duì)象:中層管理者課程大綱第一部分：授權(quán)一、授權(quán)的重要性1、讓自己做更重要的事2、給下屬成長的機(jī)會(huì)3、彌補(bǔ)自己的不足4、通過授權(quán)激勵(lì)二、授權(quán)存在的問題：小組討論1、授權(quán)不足的原因2、授
如何有效激勵(lì)下屬培訓(xùn) 培訓(xùn)對(duì)象：中基層管理者 課程內(nèi)容：第一部分 下屬激勵(lì)第一講：激勵(lì)原理及應(yīng)用一、賞識(shí)下屬--需求層次論及應(yīng)用1、一個(gè)欲求2、兩個(gè)欲求3、三個(gè)欲求4、四
培訓(xùn)人際關(guān)系與溝通技巧課程收益：為什么有人能職場(chǎng)中做到游刃有余而有人卻舉步維艱？為什么有的人走到哪都受歡迎，而有的人則處處碰壁？為什么有的人業(yè)績(jī)節(jié)節(jié)攀升，而有的人卻面對(duì)任務(wù)一籌莫展。事實(shí)告訴我們，良好
《情緒與壓力管理》培訓(xùn)培訓(xùn)對(duì)象：中層管理者課程提綱：第一單元解讀情緒秘密圖片動(dòng)畫導(dǎo)入：感受情緒，描述情緒一、什么是情緒1、情緒的含義2、情緒的要素3、情緒的類型二、情緒的發(fā)生機(jī)制案例：情緒問題（例如：
理解情緒管理培訓(xùn)培訓(xùn)對(duì)象：中基層管理者課程大綱第一講：情緒解讀一、理解情緒1、情緒的涵義2、情緒表現(xiàn)3、情緒類型二、情緒發(fā)生1、情境要素2、需求要素3、行為要素4、認(rèn)知要素第二講：情緒不良與管理一、情
培訓(xùn)需求規(guī)劃培訓(xùn)培訓(xùn)背景：進(jìn)行充分的培訓(xùn)需求分析，制定有效的培訓(xùn)計(jì)劃，并予以有效實(shí)施，是一個(gè)企業(yè)保持潛在而長久競(jìng)爭(zhēng)力的保障?，F(xiàn)代企業(yè)日益重視對(duì)員工的培訓(xùn)，通過有效、系統(tǒng)培訓(xùn)規(guī)劃與實(shí)施，來實(shí)現(xiàn)員工和企業(yè)
內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)管理 培訓(xùn)背景： 作為一名企業(yè)員工,您十分希望能在產(chǎn)品演示說明時(shí)打動(dòng)客戶，向上級(jí)匯報(bào)時(shí)能引起重視和共鳴，內(nèi)部交流時(shí)能駕輕就熟、條理清晰、生動(dòng)有趣？作為一名企業(yè)管理者，您渴
目標(biāo)計(jì)劃落實(shí)培訓(xùn)課程背景：目標(biāo)管理是管理學(xué)家*首先提出，他認(rèn)為，并不是有了工作才有目標(biāo)，而是相反，有了目標(biāo)才能確定每個(gè)人的工作。所以“企業(yè)的使命和任務(wù)，必須轉(zhuǎn)化為目標(biāo)”，如果一
溝通力和執(zhí)行力培訓(xùn)培訓(xùn)對(duì)象:企業(yè)各級(jí)管理者課程提綱：第一講：人際關(guān)系與溝通要素一、為什么需要溝通1、泰森和兒子事件說明2、通天塔的故事說明3、我是軍艦二、人際溝通的要素1、溝通要素2、溝通漏斗3、約哈
管理溝通能力提升培訓(xùn) 課程收益： 為什么有的管理者在管理中可以做到游刃有余而有人卻舉步維艱？為什么有的管理者走到哪都受歡迎，而有的管理者則處處被掣肘？為什么有的管理者所帶團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)節(jié)節(jié)攀升，
管理者角色認(rèn)知管理培訓(xùn) 培訓(xùn)背景：因管理者不能認(rèn)清自己的角色，同時(shí)又缺乏自我管理能力，所導(dǎo)致的角色錯(cuò)位、缺位與模糊，情緒管理不良，工作效率低下，而導(dǎo)致了企業(yè)中八成的管理者超過一半的工作&ld