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营销人员的培训
学习型企业打造适用对象企业经营者、高级管理者及优秀中层管理人员课程目标/学员收益管理者自我认知超越、组织心智模式改善与成长了解并掌握建立共同愿景的价值共识团队学习的缓解、特点与方法提升组织创新力与团队
团队工作效能学习对象：企业经营者、高级管理者、重点储备人才课程收益：1、了解组织心智的概念，认知组织心智对在组织竞争力提升的价值；2、全面分析组织成就因素，融会贯通之前各类企业管理课题的理解；3、从个
组织心智与可持续竞争力课程背景：1、后工业时代的组织竞争表现出更加活跃的变革形态；2、组织心智、团队心力、企业创新力正在成为核心竞争力因素；3、管理对象与团队成员的思维与能力进化与传统管理方式形成冲突
战略制定与落地课程大纲一、战略规划及制定的概念性认知1、战略规划及制定的宏观背景与企业背景交流2、战略规划及编制工作方式的发展3、战略规划及编制的基本原则：目标化原则，服从化原则，可操作原则，动态化原
战略思维素养提升课程收益：1、基于组织战略视角看待问题，实现传统思维模式的升级；2、练习并培育跨层级与全方位思考问题的意识、能力与习惯；3、改善问题分析意识，掌握问题解决流程工具，实现问题解决能力提升
战略规划落地与管理课程大纲第一章 规划篇一、认知优化：1、宏观趋势：外部红利消失与内部红利到来2、认知+实干红利、下沉+精细红利3、产业趋势解读：3.1红利（发展）期、竞争（下滑
战略梳理与落地【课程收益】1、清晰企业战略规划及执行的基本定义及工作内容；2、学习并练习各类战略路径的策略与工具；3、基于*工具进行独立业务单元的战略梳理；4、了解商业模式中“关键业务、核
跨界思维创新管理课程背景：人类已经从渐进式发展进入颠覆式创新时代，传统经验正面临着淘汰的风险与迭代的挑战，社会生产方式、经济形态与商业模式等都需要先进的思维方式来进行打破与重构，精英者将承担起新时期的
领导者心智建构课程背景：在不确定时代，组织管理与经营愈加复杂，领导者承担对外和对内的多重职责，企业竞争环境更加动态与多变，使用经验思维难以应对战略创新的需求，因此领导者及管理者思维素能的全面性和内在心
领导力与变革管理 课程背景： 当前已处于移动化信息生产进一步迭代的阶段，“现代人”享受着物质与资讯的繁盛，也在经历着巨大和复杂的冲击。当代管理者
系统思维与问题解决【学习收益】1、了解并训练系统思维的工作方式，掌握并应用思维工具，提升思维素能；2、培育全局观念与升维思考的意识与能力；3、对复杂问题的动态性与多元性进行认知，提高问题分析的意识与技
系统思考与科学决策课程背景:我们正处于移动化信息生产进一步迭代的阶段，“现代人”享受着物质与资讯的繁盛，也在经历着巨大和复杂的冲击。大数据推送与信息投喂，让我们习惯于追求感观的
前瞻思维与组织变革课程目标1、帮助管理者通过科学思维方法明确变革思路，清晰企业转型与系统变革的标准和要求，以明确新的战略阶段下组织努力的方向；2、协助传统管理者成为变革引领者，全面提升组织转型与管理变
战略管理与突破课程对象：中小企业主、经营者、高级管理者【变革背景篇】一、生产与思维变革模型竞争背景：组织发展两极化、竞争失序、经验失效成就现状：全面客观分析之前的成功要素变革趋势：个人单元化、组织平台
跨维领导力学习对象：企业经营者、组织管理者、储备干部、关键岗位人才、需要提升社会影响力的人士课程收益：1、了解管理与领导力本质，发挥领导者在组织行为中的应有价值；2、透过深层次领导力分类，融会贯通之前
前瞻思维与科学决策课程大纲 一、序言与破冰1、未知型学习与认知红利2、理清定义：决定与决策的区别二、为何要学习决策1、与环境有关我们所处的不确定时代：经验失效讲解：内循环时代的社
共识战略 课程大纲一、宏观变革期的组织压力与个人困惑二、管理者的四大职能共识1、扩大组织的直接成果（总结：对于我们而言，哪些是属于直接成果的范畴？）2、强化组织的存在价值（思考：员工会因为什