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培訓(xùn)開發(fā)課程背景
培訓(xùn)效果評(píng)估就是按照一定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)培訓(xùn)結(jié)果好壞的測(cè)評(píng)，分析經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后被培訓(xùn)者是否改正培訓(xùn)要改善的地方，工作是否得到了改良，自身是否得到了完善，從而有針對(duì)性地改良培訓(xùn)項(xiàng)目、調(diào)整培訓(xùn)目標(biāo)、發(fā)現(xiàn)測(cè)評(píng)問(wèn)題進(jìn)而完善培訓(xùn)流程。培訓(xùn)項(xiàng)目落地之后，培訓(xùn)評(píng)估工作也隨之進(jìn)行，而此時(shí)常常困擾培訓(xùn)管理者的正是以下問(wèn)題——
如何設(shè)計(jì)高質(zhì)量的評(píng)估工具？
如何科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)胤治鍪占貋?lái)的評(píng)估數(shù)據(jù)？
如何根據(jù)數(shù)據(jù)分析的結(jié)果建立起一條價(jià)值證據(jù)鏈，從而展現(xiàn)出培訓(xùn)價(jià)值？
針對(duì)以上問(wèn)題，我們特邀*四級(jí)培訓(xùn)評(píng)估中文認(rèn)證講師、留美人力資源開發(fā)博士胡麗女士，與我們一同分享《培訓(xùn)效果評(píng)估工具的開發(fā)與運(yùn)用》的精彩課程，幫助您了解主要評(píng)估工具開發(fā)應(yīng)用的業(yè)界*操作、將所學(xué)的評(píng)估工具開發(fā)方法應(yīng)用到實(shí)際工作中，了解各個(gè)層級(jí)的評(píng)估工具如何開發(fā)和應(yīng)用，確保培訓(xùn)效果評(píng)估工作的實(shí)施落地！
培訓(xùn)目標(biāo)
1、掌握系統(tǒng)的評(píng)估工具開發(fā)流程，應(yīng)用科學(xué)的方法開發(fā)出高質(zhì)量的各種類型培訓(xùn)效果評(píng)估工具
2、運(yùn)用大量的工具、模板、表單、評(píng)估樣例
3、掌握培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)各種類型的效果評(píng)估工具
課程大綱
一、介紹常用的評(píng)估方法和模型
二、各個(gè)評(píng)估層級(jí)的常用評(píng)估工具概覽
三、如何設(shè)計(jì)一個(gè)可實(shí)施、可衡量的評(píng)估計(jì)劃
四、如何設(shè)計(jì)和開發(fā)具有良好信度和效度的評(píng)估工具
1、調(diào)研問(wèn)卷 
2、訪談問(wèn)卷
3、標(biāo)準(zhǔn)參照型考題
4、在崗觀察
5、績(jī)效考核清單
6、其它種類的三級(jí)行為改變工具開發(fā)
五、如何收集有效的評(píng)估數(shù)據(jù)
六、如何針對(duì)不同種類的評(píng)估數(shù)據(jù)進(jìn)行準(zhǔn)確分析
七、如何撰寫適合于不同利益群體的評(píng)估報(bào)告
八、如何針對(duì)不同的利益攸關(guān)方進(jìn)行評(píng)估結(jié)果匯報(bào)
九、制定評(píng)估項(xiàng)目及評(píng)估工具開發(fā)的行動(dòng)計(jì)劃
培訓(xùn)師介紹：胡麗
專業(yè)背景 
*南伊利諾伊大學(xué)人力資源開發(fā)博士，培訓(xùn)管理領(lǐng)域資深專家、研究方向是培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)與開發(fā)，對(duì)此做了大量的*系統(tǒng)性課程設(shè)計(jì)與開發(fā)的比較研究。胡麗博士的專長(zhǎng)在培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)與開發(fā)，績(jī)效改進(jìn)技術(shù)、培訓(xùn)需求分析、培訓(xùn)評(píng)估、工作任務(wù)和流程分析、核心能力模型建立及其應(yīng)用等方面。曾擔(dān)任國(guó)內(nèi)某知名咨詢公司總經(jīng)理，**評(píng)估公司顧問(wèn)，*四級(jí)評(píng)估TM官方認(rèn)證授權(quán)的中文講師（目前僅有兩位）。 
授課特點(diǎn) 
平易自然，深入淺出，擅長(zhǎng)與學(xué)員之間的溝通，課程內(nèi)容實(shí)用性和互動(dòng)性極強(qiáng)，深受學(xué)員的歡迎和好評(píng)。 
主要課程 
培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)與開發(fā)、培訓(xùn)效果評(píng)估、工作任務(wù)和流程分析、核心能力模型建立及其應(yīng)用等。