成功組織好培訓(xùn)
發(fā)布時(shí)間:2019-09-09 16:56:59
講師：曹興華 瀏覽次數(shù)：2562
課程描述INTRODUCTION
培訓(xùn)組織課程
培訓(xùn)講師：曹興華
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：1天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
培訓(xùn)組織課程
課程大綱
第一部分 解剖培訓(xùn)，首先應(yīng)該充分了解什么是培訓(xùn)
【教學(xué)目的】讓培訓(xùn)員充分了解培訓(xùn)，我們?yōu)槭裁春苄量啵€是做不好培訓(xùn)。
1 世界上兩件事最難 一是把自己的思想裝進(jìn)別人的腦袋二是把別人的錢裝進(jìn)自己的口袋。培訓(xùn)本身并不容易。
2 教育、培訓(xùn)、學(xué)習(xí)的目的和方法
3 培訓(xùn)失敗的歸因有哪幾種
從需求調(diào)研、教學(xué)方法、老師選擇、環(huán)境組織思考，為什么課程不受歡迎。
第二部分 培訓(xùn)定位
【教學(xué)目的】定位不準(zhǔn)，累死三軍。充分認(rèn)清培訓(xùn)過程中，各種角色的定位，才可能開展好培訓(xùn)。
1 分析魚牛童話，認(rèn)清學(xué)習(xí)本質(zhì)
誰是培訓(xùn)過程的核心？
誰為培訓(xùn)的成功失敗承擔(dān)60%的責(zé)任。
2 成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)
2.1 成人學(xué)習(xí)的三個(gè)導(dǎo)向
2.2 成人學(xué)習(xí)的四個(gè)需求
2.3 成人學(xué)習(xí)的兩個(gè)基礎(chǔ)
2.4 成人學(xué)習(xí)和兒童學(xué)習(xí)的區(qū)別
3 老師的角色和工作
4 培訓(xùn)師的角色和工作
5 學(xué)習(xí)組織者的角色和工作
第三部分 成功組織培訓(xùn)
【教學(xué)目的】從需求調(diào)研、教學(xué)方法、老師選擇、環(huán)境組織維度，逐一分析，如何組織成功的培訓(xùn)。
1 需求調(diào)研如何才能獲得成功
1.1 需求三大來源：組織需求、職務(wù)需求、個(gè)人需求
1.2 如何尋找需求分析與評(píng)估的時(shí)機(jī)
1.3 開展需求分析與評(píng)估的主要途徑
1.4 進(jìn)行需求分析與評(píng)估的具體過程
1.5 培訓(xùn)需求分析與評(píng)估的主要內(nèi)容
1.6 培訓(xùn)需求分析與評(píng)估注意的問題
1.7 需求分析與評(píng)估成功經(jīng)驗(yàn)的分享
2 教學(xué)方法到底有什么，有多重要
2.1 刺激學(xué)員右腦的三途徑：三化原則的解析與運(yùn)用
復(fù)雜的問題簡單化：學(xué)員的右腦都偏愛簡單
枯躁的問題生動(dòng)化：巧用沖突、變化和體驗(yàn)
專業(yè)的問題生活化：不要用專業(yè)來說明專業(yè)
2.2 分清知識(shí)和技能
2.2.1 培訓(xùn)的三種類型：知識(shí)的培訓(xùn)技能的培訓(xùn)、態(tài)度的培訓(xùn)
2.2.2 知識(shí)學(xué)習(xí)的層次與方法
2.2.3 技能的教學(xué)方法
2.3 面條理論（形式比內(nèi)容可能更重要）
面條：你需要傳遞給學(xué)員的觀點(diǎn)、技能、理念
佐料：論證面條的論據(jù)，包括教學(xué)方法與培訓(xùn)環(huán)境設(shè)計(jì)
面條的選擇（培訓(xùn)內(nèi)容）
2.3.1 佐料的選擇（教學(xué)方式方法）
提問的好處
小組討論技巧
案例教學(xué)好在哪里
沙盤——非常好的培訓(xùn)方式
3 如何選擇好老師，選拔、采購?fù)獠颗嘤?xùn)師的技巧
3.1 充分了解自身需求
3.2 全面了解老師
3.3 至少要5選1
3.4 為了獲得好的培訓(xùn)效果，您需要與培訓(xùn)師怎樣溝通
4 培訓(xùn)的環(huán)境與組織，是關(guān)鍵環(huán)節(jié)
4.1 培訓(xùn)場地環(huán)境選擇
4.1.1 培訓(xùn)場地的面積和道具
4.1.2 培訓(xùn)場地的布置
教室型布置的特點(diǎn)
小組型布置的特點(diǎn)
型布置得的特點(diǎn)
圓桌型布置的特點(diǎn)
4.2 發(fā)布一個(gè)擊中痛點(diǎn)的通知
4.3 培訓(xùn)的開場與紀(jì)律要求
4.3.1 開場白的設(shè)計(jì)
問候歡迎學(xué)員
自我介紹的目的和方法
開場紀(jì)律
課程內(nèi)容介紹的目的和內(nèi)容
告訴學(xué)員好處
介紹老師
4.3.2 破冰
為什么要破冰
如何破冰
4.4 培訓(xùn)結(jié)束的設(shè)計(jì)
4.4.1 回顧內(nèi)容
4.4.2 號(hào)召行動(dòng)
4.4.3 表示感謝
4.5 培訓(xùn)效果評(píng)估的方法
4.6 培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施運(yùn)作的工作流程
4.7 實(shí)施與運(yùn)作中的十項(xiàng)管理內(nèi)容
4.8 實(shí)施與運(yùn)作中的參培學(xué)員管理
4.9 實(shí)施與運(yùn)作中的培訓(xùn)講師管理
4.10 實(shí)施與運(yùn)作中的教學(xué)質(zhì)量管理
4.11 培訓(xùn)中成果轉(zhuǎn)化的途徑與方法
4.12 實(shí)施運(yùn)作中的重點(diǎn)問題與對(duì)策
4.13 實(shí)施運(yùn)作中的管理方法與技巧
培訓(xùn)組織課程
轉(zhuǎn)載：http://m.santuchuan.cn/gkk_detail/66349.html
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