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經(jīng)理人職業(yè)生涯GPS課程

課程背景：
作為經(jīng)理，你是否曾對高潛質(zhì)員工的以下問題感到困擾？
1、自知不清晰：容易得意，也容易沮喪，工作狀態(tài)不穩(wěn)定；
2、目標(biāo)不確定：容易受到外界誘惑的困擾，失去動力；
3、態(tài)度出問題：能力強(qiáng)但與他人合作的心態(tài)不佳，阻礙其在組織中的進(jìn)一步發(fā)展；
4、行動不積極：總是抱怨公司沒有機(jī)會，有了機(jī)會卻不會抓住，或只是坐等機(jī)會；
5、不能腳踏實(shí)地：能力不錯，但過高估計(jì)自身能力，不思進(jìn)取。
我們希望經(jīng)理能夠這樣幫助高潛質(zhì)力員工：
1、認(rèn)識自己：幫助員工了解自己的個人優(yōu)勢、需要發(fā)展的地方、合適的職業(yè)生涯方向；
2、清晰目標(biāo)：激發(fā)員工內(nèi)心職業(yè)愿景，設(shè)定清晰的目標(biāo)；
3、調(diào)整心態(tài)：幫助員工調(diào)整心態(tài)，贏得更多機(jī)遇與發(fā)展；
4、踏實(shí)行動：為員工尋找組織中的機(jī)會并與員工溝通，也啟發(fā)員工發(fā)現(xiàn)并抓住機(jī)會。
越是有潛力的員工，績效與貢獻(xiàn)就越高，同時(shí)對自身和組織的期望也越高。如何滿足這類高潛質(zhì)員工的期望，幫助他們穩(wěn)健地發(fā)展職業(yè)生涯——這是令很多經(jīng)理感到頭痛的難題。于是，令人遺憾的結(jié)果頻頻發(fā)生：員工感到經(jīng)理不關(guān)注自己的發(fā)展，產(chǎn)生隔閡，進(jìn)而失去工作動力和狀態(tài)，甚至轉(zhuǎn)投別家。經(jīng)理因此而失去了左膀右臂，員工也錯過了原本不錯的工作平臺。
我們圍繞職業(yè)成功的AHAAA模型，以4種對話技巧幫助經(jīng)理愿意面對高潛質(zhì)員工的職業(yè)發(fā)展問題，與員工進(jìn)行有效對話，引導(dǎo)員工明智地?fù)?dān)當(dāng)自己的職業(yè)發(fā)展職責(zé)、管理自己的職業(yè)生涯發(fā)展，從而降低對員工和組織都無益的人員流動，幫助組織留住和發(fā)展關(guān)鍵人才。

課程對象：主管、經(jīng)理、人力資源管理人員，希望能在下屬產(chǎn)生職業(yè)生涯困擾，提出職業(yè)生涯發(fā)展訴求、躊躇于職業(yè)生涯選擇之時(shí)，與下屬進(jìn)行有效對話，以引導(dǎo)下屬明智管理自己的職業(yè)生涯發(fā)展、幫助組織保留和發(fā)展人才

課程收益：
● 心態(tài)：開始注重高潛質(zhì)員工的職業(yè)生涯發(fā)展，敢于與員工談職業(yè)發(fā)展的問題
● 技能：以對話方式幫助員工了解自我、清晰目標(biāo)、調(diào)整態(tài)度、把握機(jī)會并付諸行動
● 應(yīng)用：更多一重職業(yè)生涯規(guī)劃教練的角色，幫助員工更加認(rèn)真地對待自己在組織中的職業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)組織與員工發(fā)展的雙贏

課程大綱
第一講：成為員工職業(yè)生涯教練
一、職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)主要對象：高潛質(zhì)員工
二、我屬下的高潛質(zhì)員工是誰
三、職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo) VS 績效輔導(dǎo)
四、職業(yè)生涯規(guī)劃教練的職責(zé)
1、Aware：提升自我認(rèn)知
2、Hero：發(fā)現(xiàn)內(nèi)心動力、清晰目標(biāo)
3、Attitude：鼓勵積極的態(tài)度
4、Action & Accumulate：在組織中發(fā)現(xiàn)合適機(jī)會，推動行動

第二講：Aware 自我認(rèn)知對話
1、自我認(rèn)知的途徑
2、對話時(shí)機(jī)
3、巔峰經(jīng)驗(yàn)與深谷經(jīng)驗(yàn)
4、對話4步驟：Initiate, Inquire, Input, Identify
伙伴輔導(dǎo)：對話練習(xí)

第三講：Attitude 態(tài)度對話
1、常見的負(fù)面態(tài)度
2、對話步驟：正觀-正心-正言-正行
3、正言：4MYs對話步驟
4、正行：換角度對話框
伙伴輔導(dǎo)：對話練習(xí)

第四講：Action & Accumulate 機(jī)會對話
一、經(jīng)理如何在組織中發(fā)現(xiàn)機(jī)會
二、三種機(jī)會對話情景
1、經(jīng)理和員工都希望
2、經(jīng)理希望但員工不希望
3、經(jīng)理不希望但員工希望
三、對話步驟：OCEAN
四、伙伴輔導(dǎo)：對話練習(xí)

第五講：Hero 目標(biāo)對話
1、理想的職業(yè)目標(biāo)
2、對話的時(shí)機(jī)
3、對話5步驟：認(rèn)可現(xiàn)狀——探索期望——描繪愿景——發(fā)現(xiàn)差距——落實(shí)行動
伙伴輔導(dǎo)：對話練習(xí)

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