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怎樣成為企業(yè)培訓(xùn)講師
課程簡(jiǎn)介：
企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師不是職業(yè)講師，而是以幫助企業(yè)培養(yǎng)人才、推動(dòng)創(chuàng)新、促動(dòng)發(fā)展為目標(biāo)的核心群體!
內(nèi)訓(xùn)師會(huì)講什么不重要，企業(yè)需要員工會(huì)什么才重要!
內(nèi)訓(xùn)師想講什么不重要，員工喜不喜歡聽(tīng)才重要!
內(nèi)訓(xùn)師怎么講不重要，員工聽(tīng)懂、學(xué)會(huì)、做好才重要!
不光要對(duì)，更要會(huì)!有效果比有道理更重要!一切以企業(yè)發(fā)展需要為導(dǎo)向!
ETT(企業(yè)內(nèi)部兼職培訓(xùn)師的培訓(xùn))課程是專門針對(duì)企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師設(shè)計(jì)的一門技能課。適合于企業(yè)中的專業(yè)老兵、各級(jí)管理者和培訓(xùn)體系的所有相關(guān)工作人員。

從企業(yè)的未來(lái)看，建立健全企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)體系是個(gè)必然的選擇，從世界五百?gòu)?qiáng)的GE到IBM，到中國(guó)的海爾和華為，無(wú)不強(qiáng)調(diào)企業(yè)大學(xué)的重要性。對(duì)從業(yè)人員進(jìn)行系列的技能培訓(xùn)是勢(shì)在必行。
但是，目前在市場(chǎng)上，還沒(méi)有很多的專門研究企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師的這個(gè)領(lǐng)域的，更多的TTT(職業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn))、PTT(職業(yè)培訓(xùn)師技能培訓(xùn))等課程代替了企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師培訓(xùn)的內(nèi)容。結(jié)果造成上過(guò)了TTT還是不會(huì)培訓(xùn)，參加了PTT更遠(yuǎn)離了培訓(xùn)的結(jié)果，誤以為練會(huì)上臺(tái)演講就等于學(xué)會(huì)了培訓(xùn)，造成“場(chǎng)面一片火熱，實(shí)則仍然外行”的虛假景像。其實(shí)，企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師自有一套完整的系統(tǒng)，包括價(jià)值定位、師資、內(nèi)容、形式、功用等，ETT是專門為企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師服務(wù)的一套系統(tǒng)。
課程特點(diǎn)：每模塊課程之前是學(xué)員的展示，然后是學(xué)員和導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)，導(dǎo)入課程，分享和總結(jié)，超實(shí)戰(zhàn)和挑戰(zhàn)。

課程大綱：
模塊一、正本清源(認(rèn)知與責(zé)任)
什么是培訓(xùn)?和教育、演講的區(qū)別是什么?
培訓(xùn)師是個(gè)什么崗位?
企業(yè)培訓(xùn)的目的和意義是什么?
企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師的定義
企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師做到什么地步叫做完成任務(wù)?
《愛(ài)的初體驗(yàn)-為什么要成為企業(yè)培訓(xùn)師》每人1MIN登臺(tái)演練

模塊二、情緒掌控(自信與控場(chǎng))
緊張?jiān)鯓赢a(chǎn)生的?
各小組分享總結(jié)登臺(tái)面對(duì)眾人的心理感受(承接上午內(nèi)容)
分析壓力和緊張的危害和來(lái)源
克服恐懼的五種方式
迅速達(dá)到巔峰狀態(tài)的五項(xiàng)技巧
端正一下你的培訓(xùn)觀念
內(nèi)容錯(cuò)漏及現(xiàn)場(chǎng)突發(fā)事件的控場(chǎng)技巧
三種常見(jiàn)調(diào)整現(xiàn)場(chǎng)氣氛的情景模擬，每人2MIN小組演練

模塊三、需求分析(價(jià)值取向法)
成人職業(yè)化教育的特點(diǎn)
不同年齡、不同教育背景、不同地域成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)討論
了解水面以下的冰山(冰山理論)
成人學(xué)習(xí)的原則和特點(diǎn)
培訓(xùn)需求調(diào)研和分析的基本理論與可行性操作方案
小組討論當(dāng)下的企業(yè)培訓(xùn)需求與應(yīng)對(duì)策略

模塊四、首尾呼應(yīng)(開(kāi)場(chǎng)與收結(jié))
一場(chǎng)培訓(xùn)的結(jié)構(gòu)：培訓(xùn)前、培訓(xùn)中、培訓(xùn)后
培訓(xùn)中的結(jié)構(gòu)：登場(chǎng)、開(kāi)場(chǎng)、引場(chǎng)、在場(chǎng)和收?qǐng)?br /> 怎樣登場(chǎng)及注意事項(xiàng)、練習(xí)
問(wèn)候的注意事項(xiàng)和框定
開(kāi)場(chǎng)導(dǎo)入的六種常見(jiàn)方法和三向禁忌
收?qǐng)龅募记珊统Ｓ檬址?br /> 收?qǐng)龅慕?br /> 根據(jù)特定命題，設(shè)計(jì)一套完整的開(kāi)場(chǎng)與收?qǐng)龇绞剑咳?MIN小組演練

模塊五、課程開(kāi)發(fā)(邏輯骨學(xué)肉)
課程開(kāi)發(fā)主題-價(jià)值-要點(diǎn)-案例“四沖程”
上接戰(zhàn)略下接績(jī)效的培訓(xùn)設(shè)計(jì)方案
精品課程開(kāi)發(fā)五要素
確保培訓(xùn)出結(jié)果的6D法則
根據(jù)企業(yè)需求和自身崗位及擅長(zhǎng)領(lǐng)域，確定自己的課程研發(fā)方向，開(kāi)發(fā)一套課程(在此代號(hào)為A課程)

模塊六、舞臺(tái)風(fēng)采(形象與動(dòng)作)
服裝基本要求
培訓(xùn)師的身姿掌握的原則
男女培訓(xùn)師的身姿特點(diǎn)
站姿(訓(xùn)練)
話筒持法(訓(xùn)練)
神情、神態(tài)
培訓(xùn)手勢(shì)的含義
手勢(shì)的運(yùn)用和練習(xí)
將自己的A課程作為藍(lán)本，每人3MIN小組演練，保持良好的身姿，盡可能加肢體動(dòng)作

模塊七、語(yǔ)言魅力(聲音與語(yǔ)句)
語(yǔ)言的五大要素----語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣、語(yǔ)意、語(yǔ)速、語(yǔ)感
五要素綜合運(yùn)用練習(xí)
語(yǔ)言運(yùn)用的原則
語(yǔ)言的基本結(jié)構(gòu)----中心句、支撐句、渲染句、強(qiáng)調(diào)句
如何講故事更有吸引力
四種練聲方式，讓你的聲音更有磁性和穿透力
“活舌操”動(dòng)作要領(lǐng)
為什么要有互動(dòng)?
成人學(xué)習(xí)的模式---參與性
互動(dòng)的形式有哪些?----個(gè)體和群體互動(dòng)，語(yǔ)動(dòng)和位動(dòng)，強(qiáng)制互動(dòng)
怎樣在不同的課程中進(jìn)行互動(dòng)
互動(dòng)中注意的要素
互動(dòng)禁忌
講師問(wèn)話技巧訓(xùn)練
常規(guī)問(wèn)話技巧訓(xùn)練
連續(xù)問(wèn)話技巧與訓(xùn)練
對(duì)話問(wèn)話技巧訓(xùn)練
將自己的A課程作為藍(lán)本，每人3MIN小組演練，講一個(gè)內(nèi)容要點(diǎn)，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和有色彩的故事

模塊八授課技法(六項(xiàng)聯(lián)動(dòng)法)
講師四種風(fēng)格和適合的課程
技術(shù)性講師及其課程要求
經(jīng)營(yíng)性講師及其課程要求
思維型講師及其課程要求
講授式培訓(xùn)的特點(diǎn)和訓(xùn)練
案例研討式教學(xué)特點(diǎn)和訓(xùn)練
角色扮演法特點(diǎn)和訓(xùn)練
情景模擬式特點(diǎn)和訓(xùn)練
測(cè)評(píng)式教學(xué)特點(diǎn)和訓(xùn)練
演示法教學(xué)特點(diǎn)和訓(xùn)練
將自己的A課程作為藍(lán)本，每人5MIN小組演練，闡述自己的課程由哪幾種教學(xué)方法組成

模塊九、PPT技巧(圖文與動(dòng)畫)
模板制作
字號(hào)、字體設(shè)定
圖片、動(dòng)畫、表格的使用
頁(yè)面排版
頁(yè)面數(shù)量精簡(jiǎn)
常用PPT制作工具介紹和使用

模塊十、從零開(kāi)始(舊課件改造)
課程目標(biāo)的意義
課程目標(biāo)所含要素
細(xì)化、美化綱目
大綱的修改
講師手冊(cè)的結(jié)構(gòu)
講師手冊(cè)模版設(shè)計(jì)
個(gè)人整合提取的內(nèi)容，確定輕重和主次、詳略
舊課程改善
舊課改造過(guò)程的關(guān)鍵點(diǎn)
將自己的A課程作為藍(lán)本，修改自己的課件，每人3MIN展示

模塊十一、體系建設(shè)(課程體系梳理)
培訓(xùn)年度規(guī)劃的制定
培訓(xùn)需求調(diào)查和分析(相關(guān)表格)
培訓(xùn)前的宣貫和組織
培訓(xùn)相關(guān)因素確定
培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)的布置和預(yù)案處理
給予企業(yè)發(fā)展需求的各崗位培訓(xùn)課題梳理
新員工培訓(xùn)系列課程要點(diǎn)梳理
管理類培訓(xùn)系列課程要點(diǎn)梳理
專業(yè)技術(shù)類系列培訓(xùn)課程要點(diǎn)梳理
師帶徒—現(xiàn)場(chǎng)教練式系列課程要點(diǎn)梳理
根據(jù)學(xué)員崗位模塊分工梳理2016年年度培訓(xùn)計(jì)劃及個(gè)人課程內(nèi)容支持

模塊十二、體系建設(shè)(評(píng)估與運(yùn)營(yíng))
有效果比有道理更重要
任何課程中講師的思想的正面引導(dǎo)高于一切
修身、齊家治國(guó)平天下，一切從培訓(xùn)師的自我道德修養(yǎng)開(kāi)始
不是專家，不能成為培訓(xùn)師
培訓(xùn)師是個(gè)雜家，而不單是個(gè)專家
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的成長(zhǎng)之路
不要只關(guān)注組織利益或者學(xué)員利益
讓學(xué)員有所感
讓學(xué)員有所悟
讓學(xué)員有所得
讓學(xué)員有所用
讓學(xué)員覺(jué)得有價(jià)值
注意四體思維進(jìn)行培訓(xùn)
課程考核評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)
培訓(xùn)后的歸檔和跟蹤改進(jìn)
企業(yè)知識(shí)庫(kù)的更新與維護(hù)
培訓(xùn)評(píng)估與持續(xù)優(yōu)化的可行性方法
培訓(xùn)體系運(yùn)營(yíng)機(jī)制(組織計(jì)劃與評(píng)估運(yùn)營(yíng)制度)
培訓(xùn)風(fēng)險(xiǎn)管控體系(企業(yè)機(jī)密流失與人員流失風(fēng)險(xiǎn)管控)
根據(jù)企業(yè)現(xiàn)狀，小組討論優(yōu)化現(xiàn)有培訓(xùn)體系運(yùn)營(yíng)機(jī)制
*PK環(huán)節(jié)
PK大賽決出前3名
1、交流經(jīng)驗(yàn)心得
2、頒發(fā)前3名榮譽(yù)證書，及頒發(fā)學(xué)員ETT證書
怎樣成為企業(yè)培訓(xùn)講師