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研發(fā)團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)

培訓(xùn)對象
中層管理者

課程收獲
提高中層管理者技能

課程大綱
上篇：團(tuán)隊(duì)管理基礎(chǔ)
1、研發(fā)團(tuán)隊(duì)運(yùn)作面臨的問題
為什么建立了研發(fā)項(xiàng)目管理流程，但是團(tuán)隊(duì)運(yùn)作仍然效率很低？
為什么團(tuán)隊(duì)常常會(huì)陷入溝通不暢的境地？
項(xiàng)目經(jīng)理為什么常常會(huì)抱怨權(quán)利不夠？。。。。。。
2、研發(fā)管理的組織
2.1組織幅度
2.2機(jī)械化的組織和適應(yīng)性的組織
2.3分工與配合
分工后有事情沒有人管怎么辦？
2.4常見的組織結(jié)構(gòu)及其特點(diǎn)
項(xiàng)目經(jīng)理的職責(zé)是什么？項(xiàng)目經(jīng)理屬于什么層級？
2.5矩陣式組織的績效考評
3、關(guān)于團(tuán)隊(duì)的架構(gòu)
3.1工作組和團(tuán)隊(duì)有什么不同？
項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)組成舉例
3.2 團(tuán)隊(duì)有哪些類型？
3.3從單一領(lǐng)導(dǎo)制到自我管理的團(tuán)隊(duì)
3.4團(tuán)隊(duì)的架構(gòu)及其要素
3.5研發(fā)團(tuán)隊(duì)所經(jīng)歷的各個(gè)階段及關(guān)注要點(diǎn)
4、溝通和激勵(lì)的基本技能
良好溝通的原則是什么?
與上級、平級、下級的溝通要注意什么？
在什么情況下采用哪些激勵(lì)手段比較合適？
5、三階層的配合和高效運(yùn)作
5.1組織三個(gè)階層的行為特征的認(rèn)知
基層行為的特征
中層行為的特征
高層行為的特征
角色認(rèn)知和角色轉(zhuǎn)換
5.2變與不變的配合
什么是以不變應(yīng)萬變
連續(xù)性調(diào)整與及時(shí)化解問題
訓(xùn)練干部的隨時(shí)應(yīng)變能力
如何在變的同時(shí)避免朝令夕改？
需求總是變來變?nèi)ピ趺崔k？
5.3有意見是言明還是不言明？
凡事都言明存在的問題
溝通的最高境界
如何看待高層領(lǐng)導(dǎo)講話不清楚？
中層如何做到上情下達(dá)和下情上通？
什么情況下必須清清楚楚？
5.4情理法的處理
中西方對待情理法的不同民族性
三層管理體制下對待情理法的差異
為了公司處理好關(guān)系
5.5做優(yōu)秀的基層主管
基層主管的特性
優(yōu)秀基層主管的要領(lǐng)
5.6做出色的中層主管
中層主管的特性
出色中層主管的要領(lǐng)
5.7做卓越的高層主管
高層主管的特性
高層主管的要領(lǐng)

下篇：高效評審—發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的智慧
1、高效評審為什么如此重要
有關(guān)評審必要性的疑慮
從設(shè)計(jì)控制看評審的重要性
評審VS質(zhì)量成本
質(zhì)量管理體系對評審的要求
有關(guān)評審收益的報(bào)告
缺陷糾正放大律
各個(gè)角色的評審收益分析
小組討論：評審存在的問題及其原因分析
2、評審的屬性及其面臨的挑戰(zhàn)
評審低效的種種表現(xiàn)
評審面臨的文化問題
評審是技術(shù)還是管理？
評審的目的和重點(diǎn)是什么？
采用個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)制還是團(tuán)隊(duì)制？
評審系統(tǒng)的五個(gè)組件
3、高效評審的十大錦囊
將評審納入計(jì)劃
聚焦于評審的目的和重點(diǎn)
管理時(shí)間和成本
培育健康的評審文化
培訓(xùn)高效評審的技能
選擇合適的評審人員
培養(yǎng)評審意愿與責(zé)任心
定義并執(zhí)行評審過程
建立并使用技術(shù)支持平臺
管理評審過程
4、評審流程模式及其應(yīng)用
評審模式的多樣性
標(biāo)準(zhǔn)評審模式
其它評審模式
5、評審分層管理責(zé)任制
三級評審分層管理責(zé)任制
評審分級管理的意義
評審決策與裁決機(jī)制
評審團(tuán)隊(duì)的組成與職責(zé)
業(yè)務(wù)決策評審的特點(diǎn)
技術(shù)評審的特點(diǎn)
同級評審的特點(diǎn)

研發(fā)團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)