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團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)公開課

參訓(xùn)對(duì)象：企業(yè)的中高層管理者、部門經(jīng)理、企業(yè)從主管晉升為經(jīng)理的管理者等。

課程背景：
在當(dāng)今快速變化的商業(yè)環(huán)境中，組織需要不斷應(yīng)對(duì)新的挑戰(zhàn)以保持競(jìng)爭(zhēng)力。構(gòu)建和管理一個(gè)能夠高效協(xié)作、持續(xù)創(chuàng)新并迅速響應(yīng)市場(chǎng)變化的高績(jī)效團(tuán)隊(duì)成為許多企業(yè)的共同追求。一個(gè)組織可持續(xù)的成功取決于其團(tuán)隊(duì)的成功。在一個(gè)復(fù)雜、不確定和快速發(fā)展的世界里，團(tuán)隊(duì)是組織健康發(fā)展的基石，是管理者能力與業(yè)務(wù)成果之間的關(guān)鍵紐帶。高績(jī)效團(tuán)隊(duì)才能更有效地完成任務(wù)，更快地解決問(wèn)題，提高團(tuán)隊(duì)效率達(dá)成階段性目標(biāo)，并最終取得卓越的業(yè)績(jī)。
高績(jī)效團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)工作坊是總結(jié)企業(yè)團(tuán)隊(duì)管理提升項(xiàng)目落地實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，具有很強(qiáng)的針對(duì)性和場(chǎng)景化，同時(shí)以學(xué)員意識(shí)和行為改變?yōu)槌霭l(fā)點(diǎn)，深入淺出，直擊企業(yè)管理者團(tuán)隊(duì)和績(jī)效管理痛點(diǎn)，通過(guò)工作坊設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)做中學(xué)，學(xué)中做，促進(jìn)學(xué)員反思內(nèi)省，提升高績(jī)效團(tuán)隊(duì)正確認(rèn)知，激發(fā)學(xué)員行動(dòng)意愿，從而真正實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。

課程亮點(diǎn)：
理解高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的特點(diǎn)及其對(duì)企業(yè)成功的重要性。
掌握促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員間有效溝通與協(xié)作的具體策略。
學(xué)習(xí)如何設(shè)定清晰的目標(biāo)，并激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的積極性。
培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力及團(tuán)隊(duì)管理能力，支持團(tuán)隊(duì)向更高水平邁進(jìn)。
通過(guò)實(shí)際案例分析與小組討論，提升解決問(wèn)題的能力。

課程收益：
1、結(jié)果導(dǎo)向：參與者能夠識(shí)別自己所在團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì)與改進(jìn)空間。
2、系統(tǒng)思考：激發(fā)創(chuàng)造力和鼓勵(lì)創(chuàng)新思維，為解決復(fù)雜問(wèn)題提供更多可能性。
3、團(tuán)隊(duì)協(xié)同：促進(jìn)跨部門間的理解和協(xié)同，提高工作效率和增強(qiáng)組織整體凝聚力。
4、學(xué)以致用：應(yīng)用落地工具促進(jìn)團(tuán)隊(duì)和組織打造更加積極健康的工作環(huán)境。

課程大綱：
模塊一：正確認(rèn)知高績(jī)效團(tuán)隊(duì)
1、團(tuán)隊(duì)定義和關(guān)鍵要素
2、團(tuán)隊(duì)組建三大阻力與克服方式
3、高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的六個(gè)關(guān)鍵
4、組織成功的兩個(gè)條件
【研討】群體VS高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的差異

模塊二：賦能打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)
1、 組織成功的兩個(gè)條件
2、 團(tuán)隊(duì)協(xié)作五大障礙
3、 團(tuán)隊(duì)發(fā)展五大階段
4、 高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)三個(gè)關(guān)鍵
【研討】團(tuán)隊(duì)協(xié)作五大障礙測(cè)評(píng)

模塊三：建立團(tuán)隊(duì)信任基礎(chǔ)
1、信任的定義和價(jià)值
2、團(tuán)隊(duì)成員缺乏信任的表現(xiàn)
3、團(tuán)隊(duì)成員充滿信任的行為
4、建立團(tuán)隊(duì)信任的對(duì)策
5、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)鍵任務(wù)
【研討】團(tuán)隊(duì)成員基于弱點(diǎn)的信任

模塊四：掌控團(tuán)隊(duì)健康沖突
1、沖突的定義和危害
2、 團(tuán)隊(duì)成員懼怕沖突的表現(xiàn)
3、 團(tuán)隊(duì)成員健康沖突的行為
4、 掌控團(tuán)隊(duì)沖突的對(duì)策
5、 團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)鍵任務(wù)
【研討】團(tuán)隊(duì)健康沖突模擬

模塊五：引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)做出承諾
1、投入的認(rèn)知和欠缺投入的原因
2、團(tuán)隊(duì)成員欠缺投入的表現(xiàn)
3、團(tuán)隊(duì)成員全力以赴的行為
4、引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)做出承諾的對(duì)策
5、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)鍵任務(wù)
【研討】三層級(jí)目標(biāo)共創(chuàng)共識(shí)

模塊六：促進(jìn)團(tuán)隊(duì)擔(dān)當(dāng)責(zé)任
1、逃避責(zé)任的認(rèn)知和原因
2、團(tuán)隊(duì)成員逃避責(zé)任的表現(xiàn)
3、團(tuán)隊(duì)成員擔(dān)當(dāng)責(zé)任的行為
4、團(tuán)隊(duì)成員逃避責(zé)任的對(duì)策
5、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)鍵任務(wù)
【研討】周戰(zhàn)術(shù)會(huì)議共創(chuàng)共識(shí)

模塊七：明確團(tuán)隊(duì)關(guān)注結(jié)果
1、無(wú)視結(jié)果的認(rèn)知和危害
2、團(tuán)隊(duì)成員無(wú)視結(jié)果的表現(xiàn)
3、團(tuán)隊(duì)成員關(guān)注結(jié)果的行為
4、團(tuán)隊(duì)成員無(wú)視結(jié)果的對(duì)策
5、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)鍵任務(wù)
【研討】團(tuán)隊(duì)的正確激勵(lì)

模塊八：學(xué)習(xí)總結(jié)反思
1、學(xué)習(xí)總結(jié)ORID
2、個(gè)人行動(dòng)學(xué)習(xí)落地計(jì)劃
【研討】學(xué)習(xí)總結(jié)反饋

講師介紹：吳智才老師
20 年歐美外企、大型民企集團(tuán)的人力資源與運(yùn)營(yíng)高管經(jīng)歷
龐巴迪合資NEW UNITITED 集團(tuán)人力資源總監(jiān)
雷利電機(jī)股份人力資源總監(jiān)、薪酬與提名委員會(huì)副主任
蘇州易門系統(tǒng)科技有限公司常務(wù)副總經(jīng)理、項(xiàng)目資深顧問(wèn)
法國(guó)CARLAC GROUP 亞太區(qū)人力資源經(jīng)理
*新加坡合資KidStar 人力資源總監(jiān)、管理者代表
EUROPA 集團(tuán)管理者代表、ERP 項(xiàng)目經(jīng)理、人事總監(jiān)

背景介紹：
1、專業(yè)背景：
 IPMA-CP *國(guó)際高級(jí)人力資源管理師 \ 格局商學(xué)人才學(xué)院行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目部主任
人社部中國(guó)職協(xié)認(rèn)證高級(jí)促動(dòng)師 \ 團(tuán)隊(duì)協(xié)作五大障礙認(rèn)證導(dǎo)師
* 工作坊國(guó)際授權(quán)認(rèn)證導(dǎo)師 \ 諾姆四達(dá)領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展高級(jí)顧問(wèn)
WFA 授權(quán)授課認(rèn)證導(dǎo)師 \ DISC 社群聯(lián)合發(fā)起人\ 績(jī)效改進(jìn)資深顧問(wèn)
拆書幫三級(jí)* \ 埃里克森教練 \ 促行教練創(chuàng)始人

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