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敏捷課程開發(fā)培訓(xùn)

課程背景：
組織績(jī)效提升，是大環(huán)境市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)壓力下的組織目標(biāo)達(dá)成的重要因素，而推動(dòng)組織績(jī)效提升就必須推動(dòng)人才發(fā)展，組織的人才得到有效運(yùn)用，才能更好的推動(dòng)組織績(jī)效提升。如何有效的將外部經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為內(nèi)部經(jīng)驗(yàn)，將內(nèi)部經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為內(nèi)部知識(shí)與技能，用于內(nèi)部復(fù)制和學(xué)習(xí)。避免因組織人才流失，導(dǎo)致經(jīng)驗(yàn)流失，組織需要在同一個(gè)經(jīng)驗(yàn)問(wèn)題重復(fù)投入，提高組織經(jīng)驗(yàn)成本。
在組織經(jīng)驗(yàn)萃取過(guò)程中，你是否有以下困惑：
外出培訓(xùn)成本高，培訓(xùn)課程不能對(duì)癥下藥，學(xué)完以后不能轉(zhuǎn)化內(nèi)部運(yùn)用；
核心崗位的專業(yè)課程找不到合適的老師，內(nèi)部專家又無(wú)法專業(yè)課程；
很多TTT課程學(xué)不會(huì)、不產(chǎn)出內(nèi)容，產(chǎn)出內(nèi)容的TTT課程輸出的成果并不讓人滿意；
現(xiàn)場(chǎng)沒(méi)做講師認(rèn)證，內(nèi)訓(xùn)師沒(méi)有存在感，授課不積極。

課程收益：
根據(jù)學(xué)員自帶課題，通過(guò)五問(wèn)課程開發(fā)法的學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)者：
通過(guò)優(yōu)秀課程的案例講解，讓學(xué)員熟悉課程開發(fā)的情境化課程開發(fā)的“底層”邏輯；
講解多種授課演繹手法，并通過(guò)“模擬案例”讓學(xué)員在練習(xí)中掌握教學(xué)法運(yùn)用
通過(guò)模塊化的PPT模板，讓學(xué)員快速通過(guò)套模板完成課件制作；

課程對(duì)象：
公司專兼職講師、業(yè)務(wù)專家、管理人員

授課方式：
講授+互動(dòng)+練習(xí)

課程大綱：
導(dǎo)入：什么樣的課程是一個(gè)好課程
1.兩張圖片對(duì)比，互動(dòng)看電影與培訓(xùn)的區(qū)別
視頻賞欣:《我的兄弟叫順溜》片段-翰林教射擊

第一講：課程結(jié)構(gòu)與教學(xué)設(shè)計(jì)
一、場(chǎng)景化課程設(shè)計(jì)的SCAS模型
模型一：SCAS
變異模型：SCACAS
案例：思維導(dǎo)圖-演講各目標(biāo)的方法羅列。
工具導(dǎo)入：X-Mind思維導(dǎo)圖
二、案例式課程設(shè)計(jì)PRM模型
P：phenomenon現(xiàn)象呈現(xiàn)
R：reason原因分析
M：measures評(píng)估解決
三、教學(xué)法設(shè)計(jì)三教法：
1）現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)法
填空、問(wèn)答、連線、判斷
2）案例分析法
笑臉模型學(xué)會(huì)講案例
配套表單：SCAS課程設(shè)計(jì)表
案例：如何運(yùn)用熱點(diǎn)新聞引到保險(xiǎn)產(chǎn)品

第二講：比賽登臺(tái)與臺(tái)風(fēng)練習(xí)
一、比賽登臺(tái)與站姿&走動(dòng)
1.站姿要求：上挺下壓、左右相夾、平利等肩、移動(dòng)有向
現(xiàn)場(chǎng)演練：不傷腿，職業(yè)化
2.站姿禁忌
1）聳肩弓背
2）兩腳間距過(guò)大
3）掂腳、向上翹起腳尖
4）重心在一只腳上或來(lái)回?fù)Q
5）不走動(dòng)或隨意走動(dòng)
現(xiàn)場(chǎng)演練：觀察自己或他人站姿的優(yōu)缺點(diǎn)
現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)：好的站姿是什么樣的
三、自信表現(xiàn)之表情眼神
1.表情眼神要求：輕松自然/經(jīng)常微笑/環(huán)顧全場(chǎng)/視覺(jué)接觸
現(xiàn)場(chǎng)演練：和多人或一人溝通交流時(shí)的眼神變化
2.表情眼神禁忌
1）緊張嚴(yán)肅、面無(wú)表情
2）看天花板或直視前方
3）長(zhǎng)時(shí)間看電腦或屏幕
4）環(huán)視掃視速度太快
5）只看幾個(gè)人或局部區(qū)域
現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試：趣味測(cè)試不同場(chǎng)下的表情眼神
現(xiàn)場(chǎng)演練：AB搭檔演示眼神交流
四、自然輕松之手勢(shì)運(yùn)用
1.手勢(shì)要求：大開大合/動(dòng)靜得宜/出手不收手/貼詞不貼句
現(xiàn)場(chǎng)演練：不同場(chǎng)景下的手勢(shì)要求
2.手勢(shì)禁忌
1）幅度太小或腰線以下
2）手插褲兜、衣袋
3）抓著沒(méi)必要的物品
4）重復(fù)小動(dòng)作
現(xiàn)場(chǎng)演練：觀察自己或他人手勢(shì)的優(yōu)缺點(diǎn)

第三講課件制作邏輯與指導(dǎo)
一、PPT快速建構(gòu)的5步法
1.導(dǎo)目錄
2.粘內(nèi)容
3.選圖示
4.換字體
5.換色系
實(shí)操演練六：如何快速用模板制作PPT
二、優(yōu)化PPT的五個(gè)原則
1.劃模塊
2.抓重點(diǎn)
3.刪文字
4.轉(zhuǎn)型式
5.簡(jiǎn)特效
三、PPT搜圖與排版四大原則
1、PPT搜圖技巧
2、PPT圖片排版示范
3、PPT排版四大原則
演練：PPT排版素材練習(xí)
4、PPT優(yōu)化12字口決：能圖不表，能表不字，能字不文
輔導(dǎo)：現(xiàn)場(chǎng)PPT制作與輔導(dǎo)

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