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打造卓越的執(zhí)行力課程

課程背景：
本課程旨在落實(shí)企業(yè)執(zhí)行力而不是還停留在理念上。執(zhí)行是企業(yè)“缺失的一環(huán)”，課程通過(guò)系統(tǒng)的典型案例，將執(zhí)行的各個(gè)環(huán)節(jié)和可能出現(xiàn)的問(wèn)題融入案例和實(shí)戰(zhàn)之中，并通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)診斷，為企業(yè)設(shè)計(jì)適合本企業(yè)提升執(zhí)行力的方案，使學(xué)員有效執(zhí)行力，提高企業(yè)的綜合管理水平。

課程對(duì)象：中基層管理者、儲(chǔ)備干部、基層員工

課程大綱：
（一）為什么說(shuō)執(zhí)行力是企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力
1、執(zhí)行力是職業(yè)化的核心要素
案例：“有知識(shí)”和“有文化”的區(qū)別
2、什么是執(zhí)行、什么是執(zhí)行力？
案例：古代官吏的執(zhí)法
3、執(zhí)行力的DNA——商業(yè)人格
案例：惠普中國(guó)區(qū)前總裁孫振耀的經(jīng)歷
4、獲得商業(yè)人格轉(zhuǎn)變的五個(gè)轉(zhuǎn)變

（二）執(zhí)行人才的三大標(biāo)準(zhǔn)
1、信守承諾：心理契約與說(shuō)到做到
案例：什么是真正的承諾
2、結(jié)果導(dǎo)向
①、完成任務(wù)和結(jié)果有什么區(qū)別
A、什么是任務(wù)?
對(duì)程序負(fù)責(zé)、對(duì)形式負(fù)責(zé)、對(duì)苦勞負(fù)責(zé)，就是不對(duì)結(jié)果負(fù)責(zé)
完成差事：領(lǐng)導(dǎo)要辦的都辦了
例行公事：該走的程序走過(guò)了
應(yīng)付了事：差不多就行了
案例：林語(yǔ)堂《差不多先生》
B、什么是結(jié)果？
結(jié)果是可以交換的價(jià)值
有時(shí)間限制
案例：章碣《焚書坑》、旅游衛(wèi)視宣傳片
有價(jià)值
可考核
案例：中外《小學(xué)生手冊(cè)》背后隱藏的問(wèn)題
3、永不言敗
案例：健身俱樂(lè)部里為何人滿為患？

（三）積極溝通：卓越執(zhí)行力的潤(rùn)滑劑
序言：有效溝通為卓越執(zhí)行力掃清障礙
案例：從“三個(gè)和尚沒(méi)水吃”看企業(yè)現(xiàn)狀
1、溝通三要素
案例：新交通規(guī)則與有效溝通
2．上下級(jí)溝通中常犯的錯(cuò)誤
案例：《邏輯學(xué)》中的“同一律”在溝通中的作用
對(duì)標(biāo)、對(duì)表在溝通和執(zhí)行中的作用
3、PAC人際溝通理論
父母狀態(tài)、兒童狀態(tài)、成人狀態(tài)
4、周哈里窗
開放我、盲目我、隱蔽我、未知我

（四）影響執(zhí)行力的心理學(xué)效應(yīng)
1、蔡格尼琴效應(yīng)
案例：哈佛大學(xué)的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)
2、帕金森綜合癥
案例：那些年我們一起渡過(guò)的寒暑假
3、齊加尼克效應(yīng)；
理論模型：耶克斯-道德森曲線
4、專注是一種能力
專注是身心的高度協(xié)同
5、信息焦慮癥與高效執(zhí)行力
案例：說(shuō)文解字“惑”
6、用行動(dòng)引導(dǎo)狀態(tài)
案例：周星馳《喜劇*》與斯氏表演體系
池莉?qū)懽鳎河袣鈭?chǎng)的辦公室
7、問(wèn)題守恒定律
案例：人生與工作的本質(zhì)
8、GTD工作法：盡管去做
①、五個(gè)步驟：收集、整理、組織、回顧、行動(dòng)
②、兩分鐘原則

（五）經(jīng)理人七大執(zhí)行準(zhǔn)則
1、危機(jī)力驅(qū)動(dòng)執(zhí)行力
2、執(zhí)行能力是淘汰出來(lái)的
3、凡是已經(jīng)決定了的，就是正確的
案例：中華萬(wàn)年歷
4、人們不會(huì)做你希望的，只會(huì)做你檢查的
5、沒(méi)有人會(huì)拒絕改變，但所有人都拒絕被改變
6、用備忘錄驅(qū)動(dòng)執(zhí)行力
7、律己方能服人，身先方能率人

（六）在執(zhí)行力的四十八字真經(jīng)
認(rèn)真第一，聰明第二
鎖定目標(biāo)，專注重復(fù)
速度第一，完美第二
結(jié)果提前，自我退后
決心第一，成敗第二
結(jié)果第一，理由第二

打造卓越的執(zhí)行力課程