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學習地圖敏捷設計

【培訓大綱】
一套微課快速開發(fā)方法論 一套微課開發(fā)工具素材包 一個獨立完成的微課作品
【體系篇：企業(yè)學習體系設計構建】
1、學習地圖VS學習路徑圖
2、從體系成熟度視角來匹配學習
3、學習路徑項目實踐技術路線
【流程篇：學習地圖敏捷設計六步成圖】
1、定義標準職業(yè)發(fā)展路徑
2、結構化萃取和定義分層分級任務模型
3、繪制目標序列全業(yè)務流程圖驗證任務模型
4、基于任務模型的學習策略分析
5、基于學習策略的學習活動設計
6、整合設計輸出綜合學習地圖
【內容篇：技能分析與學習活動設計】
1、學習目標分析與最終輸出
2、學習內容及學習策略匹配
3、訓練次序與訓練頻度設計
4、學習周期與考核周期設計
5、通過學習地圖轉化設計
6、不同學習活動大綱模板化導入

第二階段：《課程設計與開發(fā)》
【概念篇：企業(yè)微課內涵與定義】    
1、微課是什么？不是什么？
微課，就是微信上講課？
微課，就是短視頻？
微課，就是大課分解成小課？
2、案例觀摩：企業(yè)微課的案例
3、小組PK: 微課的常見形式
4、企業(yè)微課開發(fā)的概念
10分鐘以內，一個主題，線上或線下
企業(yè)微課的基本原則；場景，對象，目標
5、怎樣才是好的企業(yè)微課？
【設計篇：企業(yè)微課設計制作的六定七步法】
1、企業(yè)微課設計概述
三張表格打天下（工作任務分析表，微課設計表，腳本撰寫表）
2、如何確定微課選題
KSPC模型選題
七何分析法
3、如何確定和撰寫微課的學習目標
FAB法則
ABCD法則
4、如何萃取組織經驗
場景定位—收集素材—整理萃取—驗證審核—整合開發(fā)
5、如何選擇適合微課教學的結構
知識原理類—WWH,5W2H
操作技能類—IPARK模型
問題解決類—PRM，SCQA模型
案例故事類—STAR，SPORT模型
6、運用ADIA模型進行微課創(chuàng)意
7、確定不同主題微課適合的呈現(xiàn)形式
文字類，圖文類，音頻類，PPT類，視頻類，HTML5類，動畫類等
【制作篇：企業(yè)微課設計制作】
1、微課開發(fā)流程概述
2、微課開發(fā)工具的選擇
3、微課腳本撰寫要點
4、微課開發(fā)素材的搜集與準備
5、微課編輯技巧
6、微課的生成與輸出
【工具篇：企業(yè)微課制作的工具實操】
1、最常見的微課制作方法—視頻工具，炫課
2、快速課件制作工具—美化大師
3、圖片美化工具，視頻編輯工具
4、H5微課制作工具—炫課，易企秀（備選）
5、企業(yè)微課實操演練
學員實際制作一門微課
學員展示與講師點評

第三階段：《精彩呈現(xiàn)與控場技巧》
一、培訓及培訓師的定位
培訓與演講的區(qū)別
培訓師的角色：編導演
培訓師的能力：說學斗創(chuàng)
二、成人學習特點
有趣，有料，有效
三、課程講授的方法
1、如何克服緊張
現(xiàn)場呈現(xiàn)：緊張的12種表現(xiàn)
緊張的原理
引起緊張的三個來源
突破緊張的原則和方法
應對緊張的三個原則
解決緊張的十二個方法
2、授課呈現(xiàn)的三步法
虎頭--調動需求的開頭
1）破講師和學員之冰
2）破學員和學習內容之冰
3）破學員和學員之冰
三三法則：道感謝，提問題，樹背景
豬肚--豐富多樣的內容
1）一引 激發(fā)動機
2）二講 講解內容
3）三練 練習鞏固
4）四查 檢查反饋
豹尾--簡潔有力的結尾
1.理性總結的方法
2.感性總結的方法
三三法則：道感謝，做總結，促行動
3、如何選擇教學的形式
現(xiàn)場演示法
案例討論法
游戲互動法
實踐操作法
角色扮演法
四、學員試講，講師點評輔導 

學習地圖敏捷設計