如何制定銀行數(shù)字化轉(zhuǎn)型年度培訓(xùn)規(guī)劃
發(fā)布時(shí)間:2022-07-20 17:44:38
講師：堅(jiān)鵬 瀏覽次數(shù)：2571
課程描述INTRODUCTION
· 人事總監(jiān)· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)
培訓(xùn)講師：堅(jiān)鵬
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：1天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
數(shù)字化轉(zhuǎn)型培訓(xùn)規(guī)劃
課程背景：
很多銀行都在開(kāi)展銀行數(shù)字化轉(zhuǎn)型培訓(xùn)工作，目前存在以下問(wèn)題急需解決：
-缺少針對(duì)性的銀行數(shù)字化轉(zhuǎn)型年度培訓(xùn)規(guī)劃
-不清楚如何分析銀行數(shù)字化轉(zhuǎn)型年度培訓(xùn)需求？
-不清楚如何制定銀行數(shù)字化轉(zhuǎn)型年度培訓(xùn)規(guī)劃工作？
學(xué)員收獲:
-學(xué)習(xí)科學(xué)制定銀行數(shù)字化轉(zhuǎn)型年度培訓(xùn)規(guī)劃的方法。
-學(xué)習(xí)有效分析銀行數(shù)字化轉(zhuǎn)型年度培訓(xùn)需求的方法。
-學(xué)習(xí)快速建立員工數(shù)字化能力模型的方法。
培訓(xùn)對(duì)象：
銀行人力資源部、銀行中高層干部及銀行培訓(xùn)咨詢機(jī)構(gòu)、金融行業(yè)商協(xié)會(huì)。
課程大綱：
一、如何精準(zhǔn)分析銀行數(shù)字化轉(zhuǎn)型培訓(xùn)需求
1、 看政策：銀行業(yè)政策對(duì)員工的要求（銀保監(jiān)會(huì)將發(fā)布《銀行業(yè)保險(xiǎn)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型指導(dǎo)意見(jiàn)》）
2、 看行業(yè)：銀行數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展現(xiàn)狀及銀行數(shù)字化轉(zhuǎn)型對(duì)員工的影響
3、 看公司：所在銀行數(shù)字化轉(zhuǎn)型對(duì)部門及員工的要求，比如數(shù)字化DCRM系統(tǒng)及工具的使用等
4、 看競(jìng)爭(zhēng)：競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手員工數(shù)字化轉(zhuǎn)型研究
5、 看客戶：客戶對(duì)員工的數(shù)字化能力需求分析
6、 看自己：自身數(shù)字化資源分析、自身數(shù)字化能力分析、關(guān)鍵成功因素、員工自身在數(shù)字化轉(zhuǎn)型方面的需求、建立完善數(shù)字化人才畫像，不同部門及崗位的員工在銀行數(shù)字化轉(zhuǎn)型過(guò)程中如何定位自己？
7、 銀行數(shù)字化轉(zhuǎn)型培訓(xùn)需求分析結(jié)論（使用SWOT模型進(jìn)一步總結(jié)6看分析結(jié)論）
二、員工數(shù)字化能力模型設(shè)計(jì)
銀行員工數(shù)字化能力模型設(shè)計(jì)包括關(guān)鍵知識(shí)、基本素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力三個(gè)維度，具體如下所示：
1、 關(guān)鍵知識(shí)：國(guó)家政策、行業(yè)現(xiàn)狀、銀行數(shù)字化轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略、零售業(yè)務(wù)數(shù)字化轉(zhuǎn)型規(guī)定、部門及崗位要求、ABCDI技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)等
2、 基本素質(zhì)：需要具備六大數(shù)字化思維（數(shù)字化思維之六脈神劍）——戰(zhàn)略思維、數(shù)據(jù)思維、連接思維、智能思維、融合思維、場(chǎng)景思維
3、 業(yè)務(wù)能力：需要具備數(shù)字化五力——數(shù)字化認(rèn)知力、數(shù)字化推廣力、數(shù)字化銷售力、數(shù)字化運(yùn)營(yíng)力、數(shù)字化服務(wù)力
三、如何科學(xué)制定銀行數(shù)字化轉(zhuǎn)型年度培訓(xùn)規(guī)劃
1、 建立銀行數(shù)字化轉(zhuǎn)型課程體系（主要根據(jù)需求分析及數(shù)字化能力模型等）
2、 建立內(nèi)外結(jié)合的講師體系
3、 建立銀行數(shù)字化轉(zhuǎn)型課件開(kāi)發(fā)體系（內(nèi)外結(jié)合）
4、 制定銀行數(shù)字化轉(zhuǎn)型知識(shí)管理體系規(guī)劃（包括數(shù)字化轉(zhuǎn)型知識(shí)圖譜、案例知識(shí)管理、經(jīng)驗(yàn)知識(shí)管理、專家知識(shí)管理、課程教材管理、E-learning等）
5、 制定學(xué)員管理體系規(guī)劃，強(qiáng)化學(xué)員體驗(yàn)管理
6、 制定整體培訓(xùn)計(jì)劃（包括總行、分行、支行及事業(yè)部、部門，突出重點(diǎn)培訓(xùn)項(xiàng)目或培訓(xùn)產(chǎn)品、培訓(xùn)課程）
7、 建立或完善線上商學(xué)院（企業(yè)大學(xué)）
8、 優(yōu)化完善培訓(xùn)管理制度
9、 優(yōu)化完善培訓(xùn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)
10、 探索數(shù)字化轉(zhuǎn)型培訓(xùn)與EXIN(國(guó)際信息科學(xué)考試學(xué)會(huì))認(rèn)證考試結(jié)合模式
11、 制定科學(xué)合理的總體培訓(xùn)預(yù)算
數(shù)字化轉(zhuǎn)型培訓(xùn)規(guī)劃
轉(zhuǎn)載：http://m.santuchuan.cn/gkk_detail/275273.html
已開(kāi)課時(shí)間Have start time
- 堅(jiān)鵬
[僅限會(huì)員]
預(yù)約1小時(shí)微咨詢式培訓(xùn)
戰(zhàn)略規(guī)劃內(nèi)訓(xùn)
- 基于OTB的戰(zhàn)略解碼與組織 蔣石剛
- 企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略與經(jīng)營(yíng)決策 喻國(guó)慶
- 戰(zhàn)略執(zhí)行力—將組織戰(zhàn)略轉(zhuǎn)化 陳蕊
- 基于BLM的戰(zhàn)略規(guī)劃工作坊 蔣石剛
- 企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃技術(shù) 鐘虹添
- 開(kāi)拓思路，共謀增長(zhǎng)——數(shù)字 文晰
- 精準(zhǔn)判斷、高效決策 ——S 文晰
- 戰(zhàn)略梳理、戰(zhàn)略解碼、績(jī)效管 蔣石剛
- 基于BEM(業(yè)務(wù)執(zhí)行模型) 蔣石剛
- 基于BLM(業(yè)務(wù)領(lǐng)先模型) 蔣石剛
- 《基于業(yè)務(wù)戰(zhàn)略的組織發(fā)展與 朱立
- 《無(wú)戰(zhàn)略不增長(zhǎng)—企業(yè)戰(zhàn)略規(guī) 張松波