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授課技巧的學(xué)習(xí)

課程背景:
對于企業(yè)培訓(xùn)師而言，常常遇到以下問題：
怎樣可以讓自己的授課變得輕松有趣，而又能對學(xué)員真正有所幫助？
怎么樣化解不受歡迎的培訓(xùn)課題？
怎么合理安排互動(dòng)與學(xué)習(xí)，互動(dòng)多了可是怎么做才能讓學(xué)員有收益而不是僅僅感到好玩？
培訓(xùn)師應(yīng)如何引導(dǎo)學(xué)員將所學(xué)運(yùn)用于工作上？
很多企業(yè)內(nèi)部講師都是企業(yè)各業(yè)務(wù)部門的精英和骨干，但因缺乏培訓(xùn)技巧，培訓(xùn)效果不好。所以提高內(nèi)部講師的講課水平，培養(yǎng)一支優(yōu)秀的企業(yè)內(nèi)部講師隊(duì)伍已經(jīng)成為企業(yè)培訓(xùn)的當(dāng)務(wù)之急

課程對象：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、管理層、培訓(xùn)專員、培訓(xùn)講師

課程目標(biāo):
1、無論培訓(xùn)主題如何都可以輕松開場，告別尷尬、壓抑氣氛
2、學(xué)會(huì)運(yùn)用左右腦來調(diào)動(dòng)學(xué)員興趣及學(xué)識
3、讓你的PPT邏輯性更嚴(yán)謹(jǐn)
4、勾、學(xué)、練、化四步教學(xué)的實(shí)施
5、學(xué)會(huì)使用三種培訓(xùn)工具
6、利用工具輔助培訓(xùn)效果落地

課程收益：
1、掌握授課過程中的多種互動(dòng)技巧
2、掌握授課過程的四大步驟，讓你的講授更加吸引學(xué)員
3、掌握成功開場的幾種方式方法
4、授課過程中理性與感性巧妙的結(jié)合，讓你的課程受歡迎有干貨
5、掌握PPT制作基本原則與構(gòu)造
6、讓你的培訓(xùn)總結(jié)不在枯燥乏味，互動(dòng)中加深知識點(diǎn)印象

課程特色：
提供多種實(shí)用的授課落地工具，供自己內(nèi)檢及實(shí)施
課程配以情景模擬、研討互動(dòng)、案例、視頻、等多樣形式深化知識，讓學(xué)員輕松愉悅中受益。
講師多年的培訓(xùn)及培訓(xùn)管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，案例貼近企業(yè)內(nèi)部實(shí)際情況，讓學(xué)員更能理解知識點(diǎn)
培訓(xùn)生活化，生活培訓(xùn)化 培訓(xùn)不但可以受益你的工作還可以受益你的生活

培訓(xùn)大綱：
第一講：優(yōu)秀培訓(xùn)師的勝任力模型
一、培訓(xùn)分析
講師最重要的三個(gè)能力
成年人培訓(xùn)特點(diǎn)
二、勝任力模型
一個(gè)中心---以學(xué)員為中心
兩項(xiàng)交流---講師、學(xué)員、內(nèi)容交流
三個(gè)曲目---N+2
四個(gè)步驟---勾、學(xué)、練、化
五肢體---站法、走法、眼法、臉法、手法
討論：你的課程哪點(diǎn)做的還不錯(cuò)
練習(xí)：動(dòng)身活動(dòng)
回顧：我說你做
第二講：成功開場
一、開場要解決的問題
打破彼此之間的對立僵局
建立多重的良性師生鏈接
營造雙方良好的學(xué)習(xí)氣氛
告知學(xué)員本次課程內(nèi)容安排
二、引起注意
引導(dǎo)貼近潮流的原則
引起學(xué)員注意的5種方式
二、建立聯(lián)系
建立講師與學(xué)員
建立學(xué)員與學(xué)員
建立學(xué)員與內(nèi)容
三、聚焦問題
學(xué)員所謂的痛點(diǎn)
學(xué)員想要的利益點(diǎn)
學(xué)員遇到的挑戰(zhàn)點(diǎn)
四、明確目標(biāo)
五、介紹課程
情景模擬：學(xué)員遇到的問題
互動(dòng)：講師如何做自我介紹建立成功的鏈接
工具：開場六問表
第三講：感性演繹
一、左右腦的功能及作用
1、培訓(xùn)中如何合理利用左右腦
2、講師的四種講課方式呈現(xiàn)
有理無感---干貨、乏味
有感無理---熱鬧、空泛
兩者皆無---糾結(jié)、無語
有感有理---有貨、有料
二、感性演繹
1、語言感性 不同說法
幽默語言---收獲忠實(shí)學(xué)員
網(wǎng)絡(luò)用語---走近現(xiàn)代社會(huì)
修辭手法---促進(jìn)良性交流
2、形式感性 多樣變化
高質(zhì)量視頻教學(xué)的五個(gè)步驟
講好故事的靶心人式公式
活動(dòng)體驗(yàn)的實(shí)時(shí)引導(dǎo)
課程道具運(yùn)用要適當(dāng)
影視欣賞：《天賦潛能》
互動(dòng)：“人山人海 ”背后的邏輯
練習(xí)：你與培訓(xùn)的故事
第四講：理性升華
一、講師的六字價(jià)值闡述
二、課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化排序
搭建課程邏輯框架的意義
《*七個(gè)習(xí)慣》的心智框架
三、四種有邏輯的內(nèi)容排序
1、賣拐式邏輯排序
2、組件式多樣排序
3、黃金思維圈排序
4、矩陣式排序
四、提煉內(nèi)容之培訓(xùn)師的三種等級
1、高手級 提概念
2、專家級 編口訣
三字經(jīng)法編口訣
成語法編口訣
五言絕句、七律詩編口訣
3、大師級 建模型
內(nèi)在關(guān)系建模型
要素法建模型
1）英文組合
2）數(shù)字組合
3）穿針引線
4）諧音鏈接
練習(xí)：為上一節(jié)課程編口訣
討論：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師如何在培訓(xùn)中體現(xiàn)何為理性
PK：一個(gè)企業(yè)如何選優(yōu)秀人才
小組演繹：*獨(dú)特小組
第五講：課堂互動(dòng)
一、何為有效互動(dòng)
互動(dòng)的真實(shí)意義
互動(dòng)無效的兩大原因
互動(dòng)時(shí)機(jī)、類型選擇
二、三類教學(xué)互動(dòng)方法
技能類教學(xué)互動(dòng)
知識類互動(dòng)
通用類互動(dòng)
思考：提問的類型及各自的意義
工具：課程五線譜、
第六講：完美收尾
三種常見比較失敗的結(jié)尾
收尾的意義探索
常見的六種結(jié)尾方式
余音繞梁式結(jié)尾
期許祝福式結(jié)尾
感性升華式結(jié)尾
展望未來式結(jié)尾
總結(jié)概括式結(jié)尾
收尾呼應(yīng)式結(jié)尾
練習(xí)：現(xiàn)場制作5分鐘的課程
第七講：總結(jié)
一、要點(diǎn)回顧
513行動(dòng)計(jì)劃
二、布置培訓(xùn)中的作業(yè)
三、合影留念

授課技巧的學(xué)習(xí)