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創(chuàng)新團隊打造培訓

【課程背景】
一個優(yōu)秀的公司，依賴于一個高效的創(chuàng)新團隊，而團隊必須要由具備有高效團隊精神和創(chuàng)新意識的個人組成，但是在實際工作中管理者往往有以下痛點：
為什么企業(yè)有很好的戰(zhàn)略目標，卻難以實現(xiàn)？
為什么市場環(huán)境很好，但企業(yè)不能抓住機會創(chuàng)造佳績？
為什么團隊成員的素質(zhì)不錯，但團隊整體實力不強？
為什么員工表現(xiàn)出缺乏激情，缺乏責任心？
為什么團隊整體感覺效率低，執(zhí)行力差？
為什么企業(yè)核心管理團隊未能真正起到承上啟下的作用？ 
現(xiàn)代管理學之父*.*說：企業(yè)的基本功能是創(chuàng)新和營銷。海爾首席執(zhí)行官張瑞敏說：創(chuàng)新是海爾文化核心；創(chuàng)新是海爾核心競爭力，創(chuàng)新是海爾生存發(fā)展下去的*砝碼。創(chuàng)新伴隨著海爾從無到有、從小到大、從大到強、從中國走向世界。
創(chuàng)新能力可以分成個人創(chuàng)新力與團隊創(chuàng)新力，團隊創(chuàng)新力是指全組織和組織中各個團隊具備創(chuàng)新能力及創(chuàng)新機制。毫無疑問，只有團隊創(chuàng)新力才能讓企業(yè)具備持續(xù)發(fā)展的原動力！
因此高績效創(chuàng)新團隊打造是每個團隊管理者必修功課！

【課程收益】
了解高績效創(chuàng)新團隊的特征；
掌握創(chuàng)新團隊建設(shè)的原則、程序和方法；
掌握有效運行高績效創(chuàng)新團隊的方法和技巧； 
掌握有效提升團隊創(chuàng)新力的技巧；

【課程特色】
系統(tǒng)與科學性：課程內(nèi)容采用國際先進的團隊打造理論（英國劍橋大學*提出的團隊角色理論）。
互動與趣味性：課程采用互動與案例教學，開拓學員的思路，避免枯燥的理論宣講，增加趣味性和參與性，從而加深學員對所學內(nèi)容的理解和實際轉(zhuǎn)化能力。
專業(yè)與針對性：講師畢業(yè)于中科院研發(fā)與創(chuàng)新管理專業(yè)，世界五百強研發(fā)與創(chuàng)新項目管理資深專家，IPMA/*會員，多年產(chǎn)品創(chuàng)新咨詢及培訓經(jīng)驗，在產(chǎn)品及研發(fā)創(chuàng)新管理、創(chuàng)新團隊管理等方面都有深刻體會和獨到見解，課程具有非常強的針對性。

【課程對象】中高層管理者及研發(fā)創(chuàng)新項目管理者

【課程大綱】
一、團隊的組成
1.團隊的定義
-團隊的特點及構(gòu)成要素
-高績效團隊的決定因素
-團隊組成的方法：人際法、價值觀法任務導向法、團隊角色組合法
-團隊的類型：問題解決型、自我管理型、多功能型團隊
-高績效團隊：雁群團隊
-高績效團隊領(lǐng)導的特點
-高績效團隊成員的特點

二、團隊角色診斷與分析
1.英國劍橋大學*提出的團隊角色理論：目前最權(quán)威、應用最廣的團隊理論
2.你的團隊角色傾向測試：
-實干者
-協(xié)調(diào)者
-推進者
-創(chuàng)新者
-協(xié)調(diào)者
-監(jiān)督者
-凝聚者
-完成者
-專家
3.角色分析：不同角色的特征、作用、優(yōu)點/缺點

三、團隊的發(fā)展階段及領(lǐng)導方式
1.團隊的發(fā)展階段及特征
-第一階段：成立期及其特征
-第二階段：動蕩期及其特征
-第三階段：穩(wěn)定期及其特征
-第四階段：高產(chǎn)期及其特征
-第五階段：調(diào)整期及其特征
2.不同階段團隊的工作重點
3.不同團隊階段的領(lǐng)導方式
-命令式
-教練式
-支持式
-授權(quán)式

四、如何成為高績效創(chuàng)新團隊管理者
1.做好目標管理
-目標管理的SMART原則及應用
-如何化解員工面對目標的消極心理
-避免目標管理的誤區(qū)
2.搞好團隊激勵
-激勵是團隊管理的核心
-激勵的理論基礎(chǔ)認知
-常用的團隊激勵方法
3.精于一對一輔導
-一對一輔導的望、聞、問、切
-一對一輔導的流程與效果評估
4.善于團隊授權(quán) 
-什么工作可以授權(quán)
-授權(quán)的一般步驟與時機
-授權(quán)有效工具——員工準備度矩陣的使用
-授權(quán)后的監(jiān)督
5.打造團隊創(chuàng)新力
-鼓勵試錯，寧要有意義的失敗，不要無意義的成功
-激發(fā)創(chuàng)意，促動團隊頭腦風暴
-延遲評判，讓創(chuàng)新心流涌動

創(chuàng)新團隊打造培訓