培訓體系建設與落地
發(fā)布時間:2017-03-16 14:20:30
講師：別東陽 瀏覽次數(shù)：2617
課程描述INTRODUCTION
如何搭建落地實戰(zhàn)的培訓體系
· 人事經(jīng)理· 培訓經(jīng)理· 人事專員
培訓講師：別東陽
課程價格：￥元/人
培訓天數(shù)：3天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
如何搭建落地實戰(zhàn)的培訓體系
課程大綱
案例開場：“張經(jīng)理的培訓為什么沒效果”
張經(jīng)理培訓效果差的原因有哪些？
完整的培訓應包含哪些流程？
第一章：培訓體系概述與培訓人員能力建設
人才梯隊與企業(yè)發(fā)展
人才培養(yǎng)的核心理念
企業(yè)培訓的三個驅(qū)動因素
外部環(huán)境變化
內(nèi)部環(huán)境變化
學習氛圍變化
企業(yè)學習的三個渠道
組織正式學習
組織非正式學習
個人自主學習
三種學習渠道價值對比
培訓管理體系的內(nèi)容
培訓管理理念
培訓組織管理
需求計劃管理
師資課程管理
培訓項目管理
培訓績效管理
培訓發(fā)展階段與培訓部門能力
起步階段
探索階段
規(guī)范階段
培訓人員的五種職業(yè)角色
執(zhí)行者
支持者
整合者
管理者
影響者
培訓人員面臨的職業(yè)挑戰(zhàn)
專業(yè)能力
如何應對專業(yè)問題
應對職業(yè)挑戰(zhàn)的四個要點
了解期望
提供標準
提高能力
第二章：培訓需求分析與培訓計劃制定
培訓需求調(diào)研的重要性
培訓管理工作的起點
確認方案與績效差距
培訓實施更精準
培訓價值與成本
可選擇的培訓需求分析方法
問卷調(diào)查法
直接訪談法
績效分析法
勝任能力分析法
關(guān)鍵事件分析法
常規(guī)需求分析方法的優(yōu)缺點
培訓需求分析的過程與思路
需求分析過程與結(jié)果
需求分析的三個層面
組織層面的需求分析方法
確認部門與層級
人員層面的需求分析方法
確認培訓具體對象
能力層面的需求分析方法
確認培訓具體內(nèi)容
培訓計劃編制的四個步驟
定義學習方式
平衡培訓預算
編制培訓計劃
編寫方案報告
第三章：培訓項目管理與培訓效果評估
培訓項目管理介紹
項目設計
培訓準備
實施培訓
評估效果
培訓項目設計階段要點
培訓主題
培訓對象
培訓目標
培訓內(nèi)容
培訓方式
時間與地點
約束方式
評估方式
成本預算
培訓項目準備階段要點
培訓單位的選擇
培訓講師的選擇
培訓項目實施階段要點
分組
主持
破冰
關(guān)照意見領袖
關(guān)懷問題學員
評估學員反應
培訓項目評估階段要點
為什么要評估
如何進行評估
存在什么問題
培訓評價的目的
組織層面
學員層面
管理層面
培訓評估的方法
*四級評估
行為改進評估
結(jié)果改進評估
培訓績效評價體系建設作用
測量工作成績
提供報償依據(jù)
干預員工行為
培訓過程績效呈現(xiàn)要點
責任心
專業(yè)能力
協(xié)作過程
合作成果
第四章：內(nèi)訓師培訓與課程體系建設
內(nèi)訓師的價值分析
內(nèi)部講師的優(yōu)勢與劣勢
外部講師的優(yōu)勢與劣勢
內(nèi)訓師隊伍常見的問題
意愿問題
能力問題
氛圍問題
內(nèi)訓師發(fā)展的四種模式
專職內(nèi)訓師模式
兼職內(nèi)訓師模式
管理講師模式
標桿講師模式
內(nèi)訓師的培訓流程
申報與篩選
培訓實施
課程開發(fā)與講授
資格聘用
內(nèi)訓師的管理職責
企業(yè)組織
培訓部門
內(nèi)訓課程體系建設原則
以學習組織為前提
以企業(yè)戰(zhàn)略為導向
以崗位設計為基石
以職業(yè)發(fā)展為路徑
內(nèi)訓課程體系的分類
內(nèi)訓課程類別的劃分
總結(jié)：
課程回顧
管理故事收尾
如何搭建落地實戰(zhàn)的培訓體系
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