課程描述INTRODUCTION
教練式員工輔導(dǎo)技巧培訓(xùn)
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日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
教練式員工輔導(dǎo)技巧培訓(xùn)
課程目標(biāo)
. 陳述管理者的教練角色
. 運(yùn)用管理教練的基本技術(shù)
. 陳述結(jié)果導(dǎo)向的教練之箭
課程對(duì)象
本課程適合希望提升管理教練技術(shù)的職業(yè)人士,比如職能部門經(jīng)理、主管等
課程大綱
【第一天上午】
一、管理者的教練角色
. 目標(biāo):了解現(xiàn)階段知識(shí)型員工的管理難度;了解管理者需要扮演教練角色的必要性;輔導(dǎo)在員工成長(zhǎng)的什么階段出現(xiàn)
1、為何交流破壞關(guān)系
2、新世紀(jì)知識(shí)型員工管理者的困惑?
3、教練型管理者的目標(biāo)
(1)確認(rèn)方向
(2)提升能力
(3)增強(qiáng)動(dòng)力
4、成果導(dǎo)向的教練之箭
5、教練的作用—個(gè)人收益與組織收益
【第一天下午】
二、教練的基本技術(shù)
. 目標(biāo):掌握在輔導(dǎo)面談中重要的幾個(gè)溝通技術(shù);結(jié)果為導(dǎo)向的提問工具
1、建立信任關(guān)系
(1)奠定談話的基調(diào)
(2)使用柔軟劑
(3)不做破壞性評(píng)價(jià)
(4)教練的位置
2、聆聽
(1)靜腦 (2)同理 (3)回放
(4)引申-引導(dǎo)積極的談話方向
3、發(fā)問
(1)基本發(fā)問技術(shù)
(2)結(jié)果導(dǎo)向的提問工具
① 建立成果框架
② 問題分析工具-平衡輪與測(cè)量
③ 開放式問題線
④ 基于個(gè)人與組織活動(dòng)的邏輯層次的提問方式
【第二天上午】
4、反饋
(1)激勵(lì)型反饋與輔導(dǎo)性反饋
(2)反饋的五項(xiàng)原則
(3)通過兩種反饋增強(qiáng)輔導(dǎo)的有效性
三、結(jié)果導(dǎo)向的教練之箭
. 目標(biāo):掌握教練的流程;把流程和技巧進(jìn)行銜接;案例演練,幫助學(xué)員真正掌握
1、準(zhǔn)備
(1)判斷情況
(2)決定目的
(3)決定策略
2、談話過程的兩個(gè)階段
(1)開場(chǎng)
① 建立信任關(guān)系
② 確定談話的目標(biāo)
【第二天下午】
(2)澄清(診斷)
. ① 問題究竟是什么
. ② 問題的起因和責(zé)任
. ③ 問題的關(guān)鍵點(diǎn)
(3)發(fā)展
. ① 探索更多的解決方案
. ② 整合解決方案
(4)共識(shí)
. ① 確定解決方案
. ② 形成行動(dòng)計(jì)劃和跟進(jìn)方案
. ③ 管理進(jìn)展和問責(zé)
(5)結(jié)束
講師介紹
朱老師 知名企業(yè)管理實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)專家與咨詢顧問,是南京大學(xué)管理學(xué)碩士,曾任江蘇金騰華新集團(tuán)人力資源負(fù)責(zé)人、江南社會(huì)學(xué)院管理系講師、蘇州廣播電視報(bào)社編輯部副主任(主抓新聞深度報(bào)道)、蘇州廣電總臺(tái)《財(cái)富對(duì)話》企劃、主持人;擅長(zhǎng)課題:《中層管理技能提升》、《管理角色認(rèn)知》、《管理心態(tài)與激發(fā)意愿》、《360度溝通》、《團(tuán)隊(duì)精神與協(xié)作》、《時(shí)間管理》、《執(zhí)行力突破》;《打造職業(yè)化員工》、《用心做優(yōu)秀員工》、《職業(yè)禮儀》、《企業(yè)文化執(zhí)行力突破》、《TTT內(nèi)部講師》。培訓(xùn)形式多樣,從細(xì)小處見啟迪,兼?zhèn)鋵?shí)用性與可操作性,深獲贊賞授課幽默風(fēng)趣,強(qiáng)調(diào)寓教于練。
輔導(dǎo)過客戶(摘錄):日本佳能,江蘇吳中集團(tuán),臺(tái)灣滬士電子,百度中國(guó)在線、上海通用汽車、蘇州金龍汽車、明基電通、蘇阿姨食品、金紅葉紙業(yè)、創(chuàng)元集團(tuán)、北京華聯(lián)、神州數(shù)碼、江蘇吳中集團(tuán)、江蘇永鼎股份、無錫泛亞資訊、香港天貿(mào)服飾、幃翔電子科技、蘇州金萊克清潔器具、美新半導(dǎo)體、英維康醫(yī)療器械積水中間膜、、黑松食品、蘇州虎丘印花、港華燃?xì)?、吳城供電、長(zhǎng)城證券、張家港申港重工機(jī)械、中國(guó)銀行太倉(cāng)支行。
教練式員工輔導(dǎo)技巧培訓(xùn)
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